小學信息技術優效的課堂教學淺析

趙斌

中小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。小學信息技術如何實施優效的課堂教學呢？

一、信息技術課堂教學中要做到三個“有”

1.有分層，有彈性，學生差異不可怕。

課堂上經常有這樣的情況，有的學生計算機操作能力比較強，往往你沒有講的，他已經會了。而有的學生接受能力弱一點，你講了幾遍，他依然做錯。怎樣做到均衡，不讓好的學生失去興趣，不讓慢的學生失去信心。這時候教師要在課堂上善于觀察，哪些是快，哪些是慢。快的加量，慢的帶一帶。

（1）任務有彈性。比如走到操作快的學生身邊，給他布置一些有點挑戰力的問題，讓他不至于無事可做而索然無味。設計的教學任務有彈性，既讓優秀生有動力，又讓慢生有希望。

（2）輔導要近心。近，指的是下臺輔導，走近學生。尤其要注意，備課的時候經常會說“教師巡視輔導”，現實中真的做到位了嗎？多走到講臺下，帶一帶那些操作有困難的學生，同時也觀察下學生的操作。巡視輔導，要做到：人到眼到，眼到心到。特別一些老師在上公開課上時，很緊張，這個時候更要靜下心來，因為說不定學生的一些操作對你上課很有指導意義的。

2.有激情，有互動，課堂氛圍伴良效。

（1）語言有感染有互動。大多數信息技術課都在下午，有的時候，或因為課程內容，或因為學生原因。……