教育質量由第三方評價的利與弊

朱森

〔話題簡介〕

山東省青島市教育局日前下發(fā)中小學教育質量綜合評價改革實施方案，新方案將重點構建學生品德發(fā)展監(jiān)測、學業(yè)質量監(jiān)測等五項核心指標體系，并將評價交由第三方機構實施。

青島市中小學教育質量新的評價方案將實施分級評價，市教育局負責對各區(qū)市和局屬普通學校進行教育質量綜合評價；各區(qū)市教育（體）局負責所屬普通中小學的教育質量綜合評價；各中小學積極探索建立符合學校實際的教育質量綜合評價體系。

據(jù)介紹，評價由第三方機構實施，將科學抽取小學、初中、普通高中相關年級一定比例的學生參加測評。測評不針對學生個體，主要通過紙筆測試、問卷調查、現(xiàn)場測評及與中小學生綜合素質評價管理平臺數(shù)據(jù)相結合等方法，選取學生品德發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成和學業(yè)負擔狀況等內容和相關指標，評價區(qū)市、學校的教育質量。

對此，本期話題談談教育質量由第三方評價的利與弊。