圣地亞哥: 穿越在古城里的校園STYLE

秦可人

圣地亞哥·德·孔波斯特拉，這是一個總是被綿綿細雨和輕紗般的薄霧籠罩著的古城。老人們曾和我說，圣地亞哥一年365天，只有幾天是晴天，可是他們卻對雨一點也不厭倦，因為這里是朝圣之路的終點，雨水不僅可以洗滌身上的灰塵，更能凈化人的心靈。所以，只要不是瓢潑大雨，他們都更愿意淋雨。而我，就在這樣的一座小城里，學習生活了一年，盡管每天吃著胡蘿卜土豆火腿腸亂燉湯，習慣著西班牙這個延遲的飯點，收獲的卻不只是體重。

魔法城堡里完成我的學業

這座小城就是我的大學。它沒有大門，學校與城市交融在一起，或許教學樓的旁邊就是一棟居民樓，可是卻一點都不嘈雜。因為它太小太寧靜了，沒有人會大吵大鬧，只有湖里那幾只灰天鵝，偶爾發發脾氣鬧騰一番。

作為一座城，它小得可憐；作為一所大學，卻大得可怕。

城市里的建筑非常復古，色調總是一致的青灰色，墻上蔓延著斑駁的痕跡，但是它并不是人為地特意設計成懷舊風格，而是它本身就是一位老者——全歐洲歷史最悠久的大學之一，它在歷史的優勝劣汰中頑強地存活了下來，孕育了一代又一代的優秀青年。

這是一個歷史沉淀與年輕活力碰撞交融之地。它10萬人口中有2.5萬是大學生。清晨，他們在街邊的小BAR匆匆喝個咖啡吃點Churro，然后在迷宮般的古城中找尋自己的教學樓。傍晚，大教堂前的廣場就變成了一個具有濃厚藝術氣息的大展廳，有人體行為藝術，有吹笛賣藝，更有手拿拐杖身掛葫蘆，背包上貼著貝殼的風塵仆仆的朝圣者和下課后談笑風生的學生們。這時的小城就像一座有著魔法的城堡，矛盾卻很和諧。

在校區間狂奔呢

自主選課權讓我同時陷入狂喜和苦惱——想學的幾門課被分離在南北兩個校區。可是知識的魅力是無窮大的，所以在下課20分鐘的休息時間里奔波累死也在所不辭。我們的課程安排得特別緊湊，老師授課也各具特色，注重和學生的互動以及培養學生的觀察動手能力。坐在講桌上眉飛色舞地講解上課內容那是家常便飯，偶爾給我們帶來卡紙，叫我們動手做一份關于未來高科技產品的廣告，因為我選修了一門教育心理學，還經常分組合作，制作幼兒教育的知識畫報，送給當地的幼兒園。

課堂無處不在，教室或者野外

一天清晨，老師心血來潮帶我們參觀游覽這座古城。盡管煙雨朦朧，但是城市的輪廓還是能夠清晰辨認。每一幢樓，都有歷史的痕跡，各種藝術風格都可以從窗戶的造型以及磚瓦的分布中體現出來。

走到一處高坡，老師叫拿出手里的紙筆，來繪畫眼前的景象：那是厚重的石頭堆砌出的小城堡錯落有致地蹲在茂密的樹林里。我以為老師是叫我們描繪那些石堆，便一筆一劃地將石堆的線條影印在畫紙上。畫畢，老師問了一個讓我傻眼的問題：整個圖畫，哪里有河流？我才發現，這不是繪畫課，不需要畫得多么栩栩如生，石堆并不是重點，重點是石堆周圍的樹木，它們一氣呵成地組成了一條弧線，那里就有河流。原來在野外也有課堂，在游玩中也能學習！

享受學習，享受生活

某天下午，同學們都在教室里專心聽著老師講解深奧的語法，突然一道久違的陽光，穿過半掩著的窗簾，打斷了課堂的節奏。大家都紛紛向窗外望去。

陽光就像鳳凰的尾巴，掃過整座小城，萬物變成了沐浴在陽光下的雕塑，染上一層古銅色，老天終于舍得將這座城市的全貌展露在凡人的眼前。終于，坐在教室里的我們按捺不住，于是老師索性將課堂搬到了校園里的草坪上。盡管青草還帶著一點潤，我們卻毫不猶豫地坐了上去，感受著陽光的愛撫和它醉人的親吻。

我們的同學查果拿出了他的吉他，隨性彈了幾個音符，這就一發不可收拾了，大家紛紛要求他唱一曲，老師也表示歡迎。查果用他富有特色的嗓音，唱了一個西班牙本地的感傷歌曲。可是，在這樣溫暖干凈的春風里，那些旋律變得舒展而甜蜜，仿佛在享受這不可多得的日光浴。這座小城的時間仿佛能夠定格，定格成一幅畫，讓人用心感受身邊的形形色色。

尾聲：生命在此綻放

好慶幸我來到這個地方，沒有去馬德里。雖然他們并沒有說正統的西班牙語，可是他們淳樸的行為舉止讓我感到暖心。在大城市里生活了太久，會忘記青草的味道，雞鳴的聲音。其實有時候，肆意地隨心而動，放慢步伐仔細看看這個世界，放松一下自己，會發現，原來自己所做的事情并沒有想象中那么枯燥；原來并沒必要獨斷給自己捏造一個緊張的環境；原來在這樣一個平和的狀態下，更能發揮出完美的自己……這座美麗的古城帶給我太多的感悟，它的每個角落都被染上歷史的味道，賦予了時代的意義，更重要的，是在這里，我學會的不只是所選的課題。生命在此慢慢綻放，沒有任何的牽強和壓力。我們總是把自己的行程排得滿滿的，強迫自己去追求更多的東西，產生無名的焦慮和不安，其實有時放慢腳步，會發現另一個節奏的生活竟是這般迷人。