章鄭婭
小米是一條小魚,一條住在繞城河下游的小魚。
自出生起,小米就倍受族中長輩的寵愛。她十分乖巧,一直聽從族中長輩們的教誨,從來不像其他小魚一樣調皮惹事。
小米的生活很簡單。早上醒來跟長輩打個招呼,然后再去中游的水草學院上課,晚上回到家,隔著水欣賞欣賞明亮的月亮。
可是有一天,當小米從美夢中醒來,一切都被打亂了。
那天早晨,小米正在自己的秘密水草小窩中做著美夢:在清澈美麗的護城河一隅,她和小伙伴們快樂地嬉戲著,玩鬧著……忽然,一顆類似石子似的東西落入水中,激起一片沉泥。小米一下子被驚醒了。喘了口氣,她環顧四周,發現眼前朦朦朧朧的。輕輕喊了幾聲,無人回應,小米的心突然忐忑起來,一種陌生的感覺席卷全身。
怎么回事?小魚們都去哪兒了?怎么連最活躍的蝦朋友也不在?
太多的疑惑充斥著小米的腦袋,她決定先去上游的族長爺爺家問問情況。
一路上,靜悄悄的,她沒有見到一條魚或是一個蝦朋友。經過水草學院,小米發現昨天還曾在那兒嬉戲的水草叢已不再洋溢著活力,而是無力地垂下了。水草學院中,空無一人。水也有些渾濁,夾雜著一些白色塑料袋。那些塑料袋如同幽靈一樣。
靜得可怕。
小米內心越發恐懼,她奮力上游,想盡快逃離這片恐怖之地。終于,她到了上游。
剛到上游,小米就猛烈地咳嗽起來。上游的水又臭又臟,各種垃圾有的漂浮在水中,有的沉在水底。四周空無一魚。
小米急忙鉆入族長爺爺家,卻發現連族長爺爺都不見了。
她慌了,不知所措地游來游去。然后,她闖入一片水域。
這片水域的水較清,中間有一株高高的水草,深綠深綠的。
小米剛想游近,水草卻突然開了口,似是驚喜一般。
“太好了,魚家族還有幸存者!太好了,太好了……”
小米捕捉到“幸存者”三個字,心中的不安完全爆發了出來,連忙游上前問:“你,你知道什么?我們魚家族發生什么事了?”
水草深深地嘆了口氣:“孩子,我是你們族長的朋友,也是這一帶水域的守護者,昨天夜里,我覺察到水質有了變化,便請你們族長去看一看,結果發現上游有個排水管正在向河中排臭水,你們族長就連夜召集魚族開會。”
“然后呢?”
“然后大家都來了,連蝦族長都被驚動了。誰知道,一卡車垃圾就那樣倒了下來,大家都被……”
“不,我不相信,這不是真的!怎么可能連一條魚都沒剩下?”小米后退了幾步,大叫道。
“那些垃圾全有毒,還有些魚撐不住了,也……”
小米突然咳嗽了起來,淚水朦朧了眼睛,自己躲過一劫,卻變成了一個人,變成了孤單的存在……
“孩子,別哭了,我現在也快撐不住了,你是魚家族的希望,唯一的希望。快逃吧!逃到干凈的水域!”
水草最后的話語在小米耳畔回響,她孤獨地游著,水渾濁一片,她不知游向何方。她知道,一切都回不去了,她再也無法聽到長輩們的夸贊聲,再也無法找到回家的路……
【簡評】
這篇習作之所以能夠贏得老師的青睞,我覺得有以下幾個方面值得我們學習和借鑒:
一、高遠的立意。俗話說得好,千古文章意為先。這篇文章習作者緊緊抓住在社會高速發展的今天,人們卻日漸忽視對環境的保護這一重大主題來立意,可以體現習作者強烈的主人翁意識和一份擔當的社會責任感,可見立意的高遠。
二、巧妙的構思。習作者以一個“夢”來行文,一方面顯示出習作者巧妙的構思,另一方面也表現出習作者內心的那份情愫,就是希望現實并不是一個噩夢,而是一個美夢,以美夢來寄托作者對未來美好生活的向往。
(指導老師:崔益林)