蝸牛

古玉婷

清晨，金色的陽光灑向窗臺，窗臺上的水仙沐浴著陽光，給人一種圣潔的感覺，晶瑩的水珠掛在葉片上，更顯出它的嬌艷欲滴。一只小小的蝸牛背著重重的殼，一步步地往前爬。我撇撇嘴，不喜歡蝸牛緩慢的速度，轉身，背起書包上學去了。

熟悉的上課鈴聲響起，語文老師走到了講臺上：“今天講一下昨天考的試卷，好，先來幾個人發一下卷子。”我緊張地看著來來往往的發試卷的同學，忽然一張卷子放在了我的眼前。啊，完了！怎么考得這么差？“好，應該都拿到了自己的卷子了吧！先說一下，這次考試有不少人考得不理想，尤其是你，映雪，還是只考80分，給我反省一下為什么成績總進步緩慢！”老師對我說話的語氣很重。

下課了，死黨柳菲跑了過來，說：“映雪，出去走走吧！”我面無表情地拒絕了。“啊，不要啦，去吧！”可能是因為心情不太好，我大聲說了句：“都說了不去了，還叫什么？”說完，我跑出了教室，在操場上跑起步來，不知道跑了多少圈，只知道一個勁地奔跑，汗水順著臉頰滴落在地，我仿佛不知道累不知道熱一樣。我在心里責問自己：我這么努力，為什么成績總是進步緩慢，為什么？為什么？……

忽然一個踉蹌，我摔倒在地。柳菲趕緊跑了過來，她其實一直在遠處看著我。她把我扶到了小賣部，買了個創可貼，然后貼在了我的傷口上。

第二天課間，我們在校園的草地上散步。柳菲忽然示意我蹲下，我疑惑地蹲下了，看到了一只蝸牛正緩慢地向前爬行，我不解地看著柳菲。柳菲說：“你看這蝸牛，雖然它爬得很慢，但它卻不氣餒，一步一步地向前爬著，終有一天它會爬到目的地，你也和它一樣，雖然上升得慢，但還是有所上升的。”

我看著蝸牛若有所思：是啊，我也和它一樣，正在慢慢地進步，總有一天，我也會到達目的地。

我拿出手機，打開了音樂播放器，放了首《蝸牛》。耳機里傳出來勵志的旋律，我也隨著哼了起來：“我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢想，重重的殼裹著輕輕的仰望。我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛，小小的天流過的淚和汗，總有一天我有屬于我的天……”

黃昏，我走到陽臺上，看著水仙上的蝸牛已走到了葉子的另一邊，我笑了：它是到達目的地了吧！

雖然我進步慢，但是我從不放棄努力，我就是一只蝸牛，我要一步一步向上爬，在最高點乘著葉片往前飛，總有一天我有屬于我的天……這樣想著，我坐到了書桌前，拿出書本做起作業來。

【簡評】

“我”因為成績進步緩慢，受了老師的批評，想到自己的努力，心中很郁悶。好友柳菲以蝸牛為例來勸導“我”，讓“我”明白了盡管進步緩慢，只要堅持，也一樣可以到達目的地。文中采用了以物喻人的方法，將“我”比喻為蝸牛。蝸牛在文中除了表達主旨外，還是情節安排的線索，文中多處寫蝸牛，比如清晨水仙花上的蝸牛，草地上的蝸牛，歌曲《蝸牛》，黃昏水仙花上的蝸牛等等，充分體現了作者的匠心。文中引用歌曲《蝸牛》，既表達了文章主旨，又增添了文章的文化氣息。

（指導老師：王紀金）