不同影像史料在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用策略

曹黎明

摘 要： 歷史影像的運(yùn)用具有較高的教育價(jià)值，在現(xiàn)階段的高中歷史教學(xué)活動(dòng)中具有一定的作用，但是對(duì)不同的影像史料而言，其在使用過(guò)程中作用和價(jià)值更顯得彌足珍貴。所以對(duì)不同影像史料的運(yùn)用，其策略和手段不盡相同。為了進(jìn)一步歸納不同影像史料的運(yùn)用策略，提高歷史教學(xué)質(zhì)量，本文概述了影像史料的內(nèi)涵及主要分類(lèi)，以期提高研究的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞： 影像史料 高中歷史教學(xué) 運(yùn)用效果

一、 引言

隨著我國(guó)新課改政策的實(shí)施和深化，高中歷史教學(xué)的體制隨之發(fā)生改變，具體體現(xiàn)在：要求學(xué)生在掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生閱讀與獲取歷史信息的能力，進(jìn)而有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的了解和印象的加深，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維及解決問(wèn)題的種種能力。在高中歷史教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用不同的影像史料不僅可以直觀地將歷史反映給學(xué)生，還可以刺激學(xué)生對(duì)歷史的感知，對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確掌握歷史、理解歷史具有一定的幫助，對(duì)提高學(xué)生的歷史思維能力具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

二、影像史料的內(nèi)涵及主要分類(lèi)

影像史料是圖像史料、圖片史料、影片史料等多重元素的總稱(chēng)，其在歷史教學(xué)、專(zhuān)項(xiàng)研究等方面具有重要的作用。如果將研究范圍繼續(xù)擴(kuò)大，就可以適用于博物館館藏珍藏、建筑物等社會(huì)研究活動(dòng)中，通過(guò)不同方式的運(yùn)用將其展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而為研究工作奠定基礎(chǔ)。影像史料依據(jù)不同的方式可以分為不同的類(lèi)型，依據(jù)形式而言，其可以分為影視史料與圖像史料，而圖像史料又可以分為圖片、照片、繪畫(huà)等；……