對藝術類問題學生管理的德育視角反思

時丹

摘 要： 高校藝術類學生的教育管理工作一直是高校教育管理的一個難點問題，尤其是問題學生的存在給職業教育的發展帶來很大障礙，同時這些問題學生是職業教育不可忽視的對象。作者從輔導員工作中問題學生的典型案例入手，對案例進行詳細分析，并提出有效解決對策，希望對問題學生的日常管理有所幫助。

關鍵詞： 藝術類問題學生 典型案例 德育視角

高校藝術類學生一直以來都是高校學生中的特殊群體，他們特立獨行，崇尚個性，思想活躍，個性張揚，成為高校實施教育管理工作的一個難點問題。藝術類學生普遍存在文化基礎弱、知識面較窄、學習習慣不好等問題，反映出的心理問題相對也多，如心理承受能力弱、厭學、對社會不滿、多疑、不自信等，以下是我在藝術系做輔導員工作以來的典型案例。

一、案例背景

潘×，男，江蘇揚州人，藝術系2012級環藝331學生。新生軍訓期間，經常感到頭昏疲勞，私下找輔導員說其身體不好，申請軍訓免修，說他在高中時期曾經患過精神類疾病，高考前曾經服過一段時間的藥物。他的這一說法引起輔導員的重視，當時決定帶他去本市比較權威的精神病醫院進行診斷。可是該生又推說他現在身體還好，不愿意去，輔導員百般勸說，該生就是不愿意去醫院，后來答應到學校的心理咨詢中心找心理老師先聊聊。但是據心理中心的老師說，該生在咨詢室什么都沒有說，就是說在軍訓期間身體不適，有嘔吐癥狀，可能有輕微的疑病癥，考慮到其身體原因，當時心理老師建議其暫時不參加軍訓，到大醫院做檢查。……