高等體育院校留學生漢語預科教育問題研究

張楠 田衛疆 楊新蕊

摘 要： 近年來，我國來華留學生教育事業取得了眾多成績，其中高等體育院校在招收來華留學生方面取得了長足進步，越來越多的留學生選擇來中國完成自己的學業。然而，在本科或研究生學習階段往往因為漢語水平限制，對專業課學習產生影響。本文通過分析體育類來華留學生漢語預科教育中出現的一些問題，提出相應解決措施，以促進留學生更快融入本科專業學習。

關鍵詞： 體育類院校 留學生 漢語預科教育

據統計，2014年共有來自203個國家和地區的377，054名各類外國留學人員在31個省、自治區、直轄市的775所高等學校、科研院所和其他教學機構中學習，比2013年增加20，555人，增長比例為5.77%（以上數據均不含港、澳、臺地區）。接受學歷教育的外國留學生總計164，394人，占來華生總數的43.60%，比2013年增加16，504人，同比增加11.16%。在學歷教育中體育專業的留學生人數不斷攀升。鑒于體育類院校在安排留學生專業課學習方面，一般采用和中國學生一起上課的方式，即預科生在完成相應漢語課程后直接進入各自所在院系。很多完成漢語預科學習的留學生反映，在進入本科初始階段很難適應專業課教師全中文授課。因此，我們有必要認真思考，漢語預科教育存在哪些亟待解決的問題，如何解決這些問題，以便留學生能夠更快更好地適應專業學習。

一、體育類院校來華留學生漢語預科教育基本情況

漢語預科教育，就是大學專業基礎漢語預備課程，為了提高留學生漢語水平對其傳授與大學專業課程相關的漢語基礎知識和基本技能，學習時間一般為一年。……