中職電子學科運用理實一體化教學模式的探討

朱俊梅

摘 要： 為了適應社會對中職學生的就業需求，增強中職生的理論與實踐能力，注重培養中職生成為綜合性的技能型人才，在電子學科教育過程中，實施理實一體化教學模式，以就業為導向，狠抓技能訓練，發展學生的創新思維，使中職生對電子學科的學習融會貫通、舉一反三。本文就理實一體化教學的必要性及對教學過程中的弊端進行分析，提出實施理實一體化教學的具體措施。

關鍵詞： 中職電子學科 理實一體化 意義 教學途徑

在中等職業學校中，電子學科是具有抽象性和理論性較強的學科，對中職生的理解及靈活運用有一定的難度，教學效果不盡如人意是可想而知的。但是面對這一現實，不可以任意放行，要想方設法解決教學問題，促使學生對電子學科的學習達到教學目的。

一、理實一體化教學的意義

1.中職教育重在實踐能力培養，是以就業為向導，對中職生進行針對性教學。理實一體化教學的運用解決了學生理論和實踐脫節的矛盾，將學生的學習融入工作實踐中，兩相結合，并駕齊驅，將學生的能力提高到達到職業要求，推動社會行業的進步，扮演技術主力軍的角色。

2.電子學科是新型電子技術人才的必備功課，在理論上要深諳電子的原理，在實操上也要穩操勝券，將電子技能滿足社會市場的需求，經得住考驗，創新電子科技的探索及運用，在理實一體化教學過程中注入創新意識，為今后終身學習、加強中職生工作技能奠定良好的基礎。……