學得會，用得上

趙玫

摘 要： 面對建筑專業教學中存在的學生學不進、教師教得累的現狀，作者按照新課改理念，運用理實一體化教學法，讓學生根據職業需要自主選擇學習任務，課堂教學中運用信息化技術努力做到讓學生學得會專業知識，出門用得上專業技能，從而有效提高課堂教學實效。

關鍵詞： 建筑專業教學 任務選擇 理實一體化 信息技術運用

隨著課堂教學改革的深化，建筑專業教學中存在的教材難、內容多、知識更新跟不上實際、重理論輕實踐等一系列老問題擺在建筑專業老師面前。如何改變教學現狀，提高專業教學實效，是值得每一位老師在教學實踐中認真思考的問題。

要提高課堂教學實效，首先要求我們從“以教為中心”轉向“以學為中心”。這就要求我們思考：建筑班的學生喜歡上什么樣的專業課？喜歡怎樣的專業課老師？希望從專業課課堂中得到什么？對自己的現在與未來有怎樣的期待？帶著問題我先后聽了三十位建筑專業老師的課，課后還組織學生進行開放式的座談，細心傾聽學生對課堂教學的需求。學生的需求繁多，但是從他們鮮活的描述中，我們可以梳理出具有共性的兩個方面，即中職學校的建筑專業課課堂教學要適宜、有用。用學生的話講就是學得會、用得上。

一、學得會：建筑專業教學實效的前提

在學生看來，所有的建筑專業課堂教學首先都要讓學生“聽得懂”。所謂“聽得懂”指學生在付出一定努力的情況下，教學的知識、技能與方法是可以理解與掌握的。……