高中生小組合作學習機制的真正建立與研究

沈建軍

一、研究背景

學校全面開展有效教學將近一學期了，從高中兩個學部觀課情況來看，目前小組合作學習仍存在諸多問題，有的甚至流于形式，表面上小組學習，實質上耗費了有效的教與學時間，導致學習效能低下、小組合作學習有形無神。因此，小組合作團隊機制的建立尤為重要，項目組針對此問題展開研究。

二、小組合作機制真正建立的學生問卷調查

同學們，我們一起思考建設團隊一事，目的是促進同學們的學習。請大家彰顯智慧又說真話，不要有顧慮。

1.小組團隊中你承擔了什么職責，你做了哪些事情？你認為自己盡力了嗎？同伴配合了嗎？（如不能配合，寫出目前小組存在的具體問題）

2.你所在團隊的組員能否各司其職或都能認真參與討論、展講？為什么？

3.你團隊中同學若不能積極準備和參與，你有什么好辦法嗎？

4.你是否了解你們組的愿景/公約/角色/組織機制/文化建設？

A是；B否

5、你認為怎樣才能讓團隊很好地運作？

三、學生調查問卷揭示問題匯總

多數學生都說自己在小組中盡力了，但經過匯總我們發現具體問題如下：

1.逃避討論；

2.泛泛而談缺乏深度，討論跑題，討論缺乏條理性和邏輯性；

3.有些同學已有文理分科去向，就不愿意參與與自己所選方向不同學科的討論，有些同學不喜歡某個學科討論就不積極；

4.學生認為重要的課時和篇目應該讓老師講，因為大家重視高考；

5.有些學生沒有學習主動性，什么外力都不起作用；

四、項目組成員頭腦風暴討論目前小組合作機制存在的問題