沈建軍

一、研究背景
學校全面開展有效教學將近一學期了,從高中兩個學部觀課情況來看,目前小組合作學習仍存在諸多問題,有的甚至流于形式,表面上小組學習,實質上耗費了有效的教與學時間,導致學習效能低下、小組合作學習有形無神。因此,小組合作團隊機制的建立尤為重要,項目組針對此問題展開研究。
二、小組合作機制真正建立的學生問卷調查
同學們,我們一起思考建設團隊一事,目的是促進同學們的學習。請大家彰顯智慧又說真話,不要有顧慮。
1.小組團隊中你承擔了什么職責,你做了哪些事情?你認為自己盡力了嗎?同伴配合了嗎?(如不能配合,寫出目前小組存在的具體問題)
2.你所在團隊的組員能否各司其職或都能認真參與討論、展講?為什么?
3.你團隊中同學若不能積極準備和參與,你有什么好辦法嗎?
4.你是否了解你們組的愿景/公約/角色/組織機制/文化建設?
A是;B否
5、你認為怎樣才能讓團隊很好地運作?
三、學生調查問卷揭示問題匯總
多數學生都說自己在小組中盡力了,但經過匯總我們發現具體問題如下:
1.逃避討論;
2.泛泛而談缺乏深度,討論跑題,討論缺乏條理性和邏輯性;
3.有些同學已有文理分科去向,就不愿意參與與自己所選方向不同學科的討論,有些同學不喜歡某個學科討論就不積極;
4.學生認為重要的課時和篇目應該讓老師講,因為大家重視高考;
5.有些學生沒有學習主動性,什么外力都不起作用;
四、項目組成員頭腦風暴討論目前小組合作機制存在的問題……p>