幼兒素質(zhì)教育淺談

王幗典

摘 要： 幼兒素質(zhì)教育是按照社會(huì)和人的發(fā)展需要，遵循教育的規(guī)律，使幼兒的先天稟賦和后天教育影響相結(jié)合，從而促進(jìn)幼兒的身心全面和諧發(fā)展的教育活動(dòng)。幼兒園素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，因此，幼兒期獲得的最基本的素質(zhì)培養(yǎng)，對(duì)人的一生的發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生重大的影響。

關(guān)鍵詞： 素質(zhì)教育 幼兒教育 幼兒發(fā)展 教師觀念

當(dāng)前世界的教育潮流是“向前延伸，向下扎根”，我國教育也不例外，除了終身教育的觀念日益深入人心之外，幼兒早期教育不再滿足于“看管式”模式，而是步步邁向素質(zhì)教育新領(lǐng)域。素質(zhì)教育討論至今，已使越來越多的人認(rèn)識(shí)到，它不再是一種口號(hào)、一種趕“時(shí)髦”、一種具體具體的行動(dòng)。

一、重視幼兒的發(fā)展

幼兒的學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，要貫徹實(shí)施好素質(zhì)教育，在幼兒的學(xué)前教育階段就必須注重對(duì)幼兒全方位的培養(yǎng)，實(shí)施相應(yīng)的教育對(duì)策和教育方法。

1.幼兒個(gè)性的培養(yǎng)

個(gè)性是指一個(gè)人全部心理活動(dòng)的總和，或者說是具有一定傾向性的各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特結(jié)合。每個(gè)孩子的個(gè)性都是不同的，在不同的場合、不同的背景之下，對(duì)不同的事情都會(huì)以一種自身獨(dú)特的方式作出反應(yīng)，而不是試圖封鎖、壓制孩子個(gè)性的形成。

2.重視幼兒的興趣愛好

近代教育家蔡元培說：“我們教書，并不像注水入瓶一樣，注滿了就完事，最重要是引起學(xué)生讀書的興趣。”美國教育學(xué)家、心理學(xué)家布魯諾認(rèn)為，如果教師自己對(duì)所教的課程感覺不到求知樂趣，便不能激起學(xué)生的興趣?！?br>