陳駿


摘 要: 作者總結多年學測??碱}型,結合江蘇省學測考綱等級要求,就如何進行好學習專題復習談談體會。
關鍵詞: 學測 專題復習 學測考綱
1.學生對于學測面臨的問題
1.1基礎知識不扎實,對圖形理解不到位。
學測對于部分學生來說,由于高一、高二學習時對于必修科目不夠重視,基礎知識不夠扎實,保C困難。同時在高一、高二學習過程中,因為課時少,練習機會較少,所以做題時對于圖形沒有很好的方法進行分析、處理,導致很多學生沖A不易。所以專題性復習有充分的必要性。
1.2語言表達不準確。
不少學生學測模擬時選擇題做得都不錯,但是一到非選擇題就丟分很多,甚至出現個位數,其中很重要的原因是語言表達不到位,不能按照書本和規范要求答題,圖形不會分析,不知道問什么。
2.學測專題復習的必要性
由于學生存在上述各種問題,需要針對學生進行重要知識的專題復習,加強學生的基礎知識,增強學生對圖形題的理解能力,讀懂題意,學會有效地、有針對性地答題。通過專題復習,學生知道如何規范性地答題,如何利用書本和平時考試常見的方式進行回答,避免不必要的失分。
3.如何開展專題復習
3.1如何選擇專題。
利用學測考綱和江蘇省歷年的學測試題,對常見題型進行整理并歸納,作為專題復習的首選。比如:除實驗以外的三個C級要求,光合作用和細胞呼吸、基因分離定律、碳循環,其余一些考點也可以專題復習:圖形判斷、基因控制蛋白質合成、食物鏈(網)、激素和神經調節、細胞結構、實驗(書本和擴展行實驗)等?!?br>