讓思維與球一起跳躍

袁一依

摘 要： 幼兒園體育游戲的開展為幼兒健康發展提供了良好保障。幼兒階段是兒童身體發育和技能發展極為迅速的時期。在幼兒園階段，以幼兒喜歡的球類游戲引導幼兒參與到體育活動中，能有效保障幼兒的健康發展。本文結合陶行知的“創造教育”理論，幫助幼兒在原有球類游戲的基礎上獲得新的游戲創造，在獲得鍛煉機會的同時，達到創新、積極思考、快樂實踐的效果。

關鍵詞： 健康體育 球類游戲 創造教育

在球類體育活動過程中，幼兒不僅能獲得游戲帶來的快樂，同時在游戲過程中，教師通過幫助幼兒從模仿逐漸過渡到創造，用新游戲引發幼兒的創新思維，引導幼兒設計游戲玩法、器械新用法，這樣一來才能幫助幼兒獲得創造能力的提高，同時為幼兒體育活動的開展增添更多樂趣。筆者認為要解放幼兒創新思維，首先需要發散教師個人的創新思維，而后幫助幼兒感受創新，并在此基礎上更好地培養幼兒的創新意識。

一、共同成長，提高師幼創造意識

要培養創造力，創造意識的培養與提高至關重要。陶行知在提出創造教育的同時對教師提出一定要求，他認為教師應當具有：“農夫的身手，科學的頭腦，改造社會的精神”。教師在幼兒教育活動中承擔著引導幼兒獲得能力提升的任務與責任，要求教師本身具有一定的專業技能。一個沒有創新意識的教師是不可能培養出具有創新意識的幼兒的。因此，教師首先要具備創新意識，不斷追求課程創新、環境創新、策略創新等，在教學活動中給幼兒做出好的榜樣，從創新角度觀察幼兒行為，并為幼兒設置適宜的游戲內容，在豐富班級球類游戲的同時促進幼兒創新意識與能力培養。……