論影視教學在英語聽說教學中的應用

郭美蘭

摘 要： 如何提高英語課堂教學質量，激起學生的學習興趣，本文就影視教學對英語聽說課程的影響及其運用進行了具體的論述。

關鍵詞： 影視教學 英語聽說 語言交際

引言

由于語言文化差異，長期以來，傳統的聽說教學都是教師播放錄音，學生按題作答，這樣的教學使得課堂沉悶、單調、乏味，從而使學生對英語學習失去興趣。如何提高英語課堂教學質量，激起學生的學習興趣，本文就影視教學對英語聽說課程的影響進行了具體論述。

一、影視教學的優勢

影視由于其直觀逼真的畫面，地道的語言環境，真實的文化背景，無論是作為聽說教學手段還是教學內容，都有其無可比擬的優勢，具體表現為直觀性、趣味性、文化性。

1.直觀性

影視由于展現的是直觀真實的畫面和靈活多變的表演及地道的語言，使得學生很快就能感覺身臨其境，體驗自然的場景與語言，并且會不自覺地模仿其語音語調，很快地喚起學生學習的興趣與積極性。

2.趣味性

影視是源于生活的藝術形式，其內容一般都具有趣味性、教育性。其詼諧的語言、生動活潑的肢體語言能很快調動學生學習的主動性，并且通過其影響，陶冶情操，提高生活品位。

3.文化性

語言是文化的載體，影視是大眾文化的載體。它就像一個萬花筒，包羅了生活的形形色色各個方面，真實自然地反映了本土文化。學生在影視欣賞的過程中，不自覺地體驗著英語國家的文化，了解其民俗與風情，從而以全新的視角看世界。……