高中思想政治學科學習方法與規范養成

鄧彩霞

摘 要： 高中思想政治與初中思想品德，是兩個不同階段的課程設置。高中思想政治，更關注高中學生在心理、智力、體能等方面的發展潛力，針對其思想活動的多變性、可塑性等特點，尊重學生個性差異各種生活關切的同時，幫助學生認同正確的價值標準，把握正確的政治方向。如何學習高中思想政治，便成為學生和老師的共同挑戰。

關鍵詞： 高中思想政治學科 學習方法 規范養成

“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運”。李嘉誠先生用他成功的創業道路和傳奇一生詮釋了習慣形成性格，性格決定命運。可見習慣能造就第二天性。

對于高中生來說，思想政治學科和思想品德是必須經歷的完全兩個不同階段的課程。高中思想政治進行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的基本觀點教育，以社會主義物質文明、政治文明、精神文明、社會文明和生態文明建設常識為基本內容，引導學生緊密結合與自己息息相關的經濟、政治、文化、社會、生態生活，經歷探究學習和社會實踐的過程；領悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，學習運用思想政治知識觀察問題、分析問題、解決問題；具備在現代社會生活中應有的自主、自立、自強的能力和態度，切實提高參與現代生活的能力；具有愛國主義、集體主義和社會主義思想情感；初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。高中生的自我成長、未來發展和思想政治學科學習是密切聯系的。思想政治課程要引領學生在認識社會、適應社會、融入社會的實踐活動中，感受經濟、政治、文化等各個領域應用知識的價值和理性思考的意義；關注學生的情感、態度和行為表現，倡導開放互動的教學方式和合作探究的學習方式；使學生在充滿教學民主的過程中，提高主動學習和發展能力。因此，對于高中生來說，認真學習思想政治學科知識、學好思想政治學科知識非常重要，不是為了應對考試，更重要的是為了學生的自我成長和未來發展。

如何學好思想政治學科，是一個嚴重的問題。死記硬背，記憶記憶，太艱難；機械式照抄照搬，答非所問，毫無實效。“雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。人生亦是”。學習也如此。認真學習思想政治，學好思想政治，從內打破就是養成良好規范的學習習慣。習慣就是習慣，誰也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引下樓，引下樓來，腳踏實地，就有收獲，就有幸福。愛比泰克德說，是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習慣。高中生要想獲取務實學習的幸福感，就應該培養良好的思想政治學科學習習慣。在日常事物的自理中，一盎司習慣抵得上一磅智慧。業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。高中生學習思想政治學科，要學會自理，學會養成學科學習的習慣，一步一步，一環節一環節。“習慣之始，如蛛絲；習慣之后，如繩索”。抓牢習慣這根繩索，走好走穩，便能收獲思想政治學科學習的幸福。

一、預習

1.閱讀：課前晚修中，10分鐘時間，自主閱讀。學生逐字逐句閱讀教材；首先，通過閱讀，明確單元題、課題、框題、目題，基本形成自我的不成熟的考點知識-主干知識-基礎知識-知識解讀的知識體系；其次，通過閱讀，了解教材正文與輔助文的不同要求，熟悉專家點評、名詞點擊、相關鏈接等環節，學習考點知識的解讀與說明、拓展與延伸。

2.知識梳理（預習作業）：閱讀結束后，學生帶著閱讀的記憶，利用教材呈現的內容，10分鐘時間，完成教輔三個環節學習目標、基礎知識梳理和重難點突破的學習，自我掌握每個考點的考核目標與要求，明確框題中的高頻考點和重難點知識，基本形成對學習內容的初步認知。

3.思考與提問：通過自主閱讀與預習作業，學生已經對所學內容構建了自我的知識網絡，在初具雛形的知識構建中必須辨別學習內容中自我認知上的亮點與盲點，概括歸納自主學習中所存在的問題，帶著自主學習中的問題或困惑進入課堂學習。

二、上課

1.聽課：認真聽課，學習考點-主干-基礎-解讀四級知識目標要求的具體知識是什么；了解四級知識目標之間的聯系；學習考點知識的調動與運用；學習考點知識的理論與實際相結合即現實生活與學生生活的情境呈現。

2.筆記：認真做好課堂學習的筆記，認真記錄單元題-課題-框題-目題；認真記錄考點知識-主干知識-基礎知識-知識解讀與說明；認真記錄考點問題化、體系化；認真記錄考點的選擇題或非選擇題的考查要求；認真記錄高頻考點或重難點知識的考查要求。

3.提問與思考：根據教材上的思考探究、國內外時政熱點、學生生活進行提問，學生積極呈現自我的思考與認識，與同學及與老師認真交流與探討，學習思想政治知識理論與實際相聯系，了解考試的考核目標與要求。

4.課堂練習：15分鐘時間，利用教輔或導學案，學生完成3個左右的選擇題和1個非選擇題練習，科學合理地規制每個選擇題1分鐘時間和1個非選擇題7分鐘時間。學生當場練習，規范運用不同題型的解題方法與步驟。老師對學生練習中出現的錯誤與問題進行糾正與解讀，幫助學生鞏固知識和學習調動運用知識。

三、作業

1.溫習筆記內容，復習課堂學習的知識體系，夯實主干性和基礎性知識的掌握。

2.溫習思想政治學科選擇題和非選擇題的解題方法與步驟；溫習說明題、原因題、措施題、評析題、意義題、影響題等不同題型的解題要求。

3.認真完成老師布置的作業，不依賴筆記，不依賴教材，做到只利用自我的知識儲備做好每個習題。過程成就結果，學生在學習中要注重過程性的規范養成。在作業完成環節中，對于選擇題，學生要：（1）用筆看題，判斷入選選項性質是正確選項還是錯誤或不符合要求選項；判斷考點或主體。（2）選項單獨存在，判斷正確或錯誤，采用排除法；選項與設問考點或主體不符合，排除。（3）找出材料的有效信息，將其轉化為學科知識。（4）將有效信息轉化的學科知識和選項聯系，確定最佳選項。非選擇題，學生必須用筆呈現非選擇題的看題、審題、解題與答題。（1）看題，由前到后。（2）審題，由后到前，通過強化訓練規范養成，清晰體現審題的五要求，用不同標志性符號用筆勾勒出設問方式、設問主題、設問模塊與考點、設問主體、設問是否結合材料，據此，學生真正知道設問考你什么。（3）解題，學生學會把設問主題轉化為考點，帶著考點的知識體系去審讀設問主題及設問涉及的材料，提取材料的有效信息，將有效信息轉化為學科知識。（4）答題，學生必須做到書寫工整，分點說明，學科術語，首尾呼應。

4.反思與總結。教師給出作業的答案，學生對自己的錯題進行認真訂正，反思看題審題的失誤，反思自己的知識儲備，反思解題方法與步驟的缺陷，總結錯題出錯的真正原因，明確是知識還是能力因素導致失分，學習解剖與完善自我的知識儲備。

四、復習

1.每天給出10分鐘～15分鐘時間，認真閱讀筆記內容，背誦記憶高頻考點，熟悉高頻考點的知識結構。通過循環記憶與熟知，鞏固夯實知識基礎。

2.在考前10天～15天，老師提煉出考試范圍的高頻考點，學生在作業環節進行每天一兩題2遍的抄寫和默寫。通過抄寫和默寫，學生清晰記憶考點問題，熟知考點知識體系化和問題化，考試時能真正實現書寫工整、分點說明、學科術語，獲得相應的知識分。

3.通過作業的完成，通過作業的反思與總結，學生概括歸納易錯知識點、易混知識點，對易錯易混知識進行不斷溫習，減少重復性錯誤。學生在作業的反思與總結中學習掌握考點知識之間的聯系和考點知識的拓展延伸，將考點知識之間的聯系與考點知識的拓展延伸進行概括歸納，納入考點的知識體系，修正完善考點的知識網絡構建，明確知識的聯想、遷移、融會貫通。