模型在高中生物教學(xué)中的作用

郭彥超

摘 要： 生物是高中教學(xué)中必修的一門(mén)理科。高中生物這一理科課程具有很大的抽象性，需要借助模型幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，以解決高中生對(duì)生物知識(shí)的抽象問(wèn)題，并且擴(kuò)展他們的思維，幫助其對(duì)知識(shí)的理解和掌握。本文主要介紹模型的分類和模型在高中生物教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞： 模型 模型分類 高中生物教學(xué)

在高中生物教學(xué)中，需要老師借助模型使學(xué)生加快對(duì)知識(shí)的理解。模型能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)由抽象化到具體化的分析能力，把理論和實(shí)際相結(jié)合，深入挖掘知識(shí)，鍛煉思維能力。模型在高中生物教學(xué)具有重要的作用。

一、模型的分類

將模型分為三種：就是概念模型、物理模型和數(shù)學(xué)模型，這三種模型經(jīng)常用到。

（一）概念模型

模型就是通過(guò)形象的手段將知識(shí)抽象地體現(xiàn)出來(lái)，描述生物中的某個(gè)事物或問(wèn)題。在高中生物中，用概念圖表示概念模型，體現(xiàn)知識(shí)的構(gòu)架和概念間的關(guān)系，構(gòu)建概念模型能夠幫助高中生很好地理解概念性知識(shí)。

概念模型的構(gòu)建，首先要明白概念間的關(guān)系；然后畫(huà)出它們的關(guān)系圖；在上面清楚注明概念和概念間的關(guān)系；最后進(jìn)行關(guān)系的修改完善。

這種用概念圖表示對(duì)高中生物課程的概念，對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)有很大的作用，方便對(duì)知識(shí)的理解。最好利用這種方法對(duì)高中生物的每章概念知識(shí)進(jìn)行構(gòu)建概念模型，現(xiàn)在有些關(guān)于高中生物課本的資料在每章節(jié)的開(kāi)頭都有這種概念模型圖，提高高中生對(duì)概念性知識(shí)的理解效率。……