學校管理“五個全”是師生安全的保障

谷紹國

一、全員參與

《義務教育法》等法律法規中規定了在學校相關時間和空間的學生安全管理責任。強烈的安全工作責任心，是教師的首要條件。如果學生安全得不到保障，就談不上教育教學。

第一，教師必須牢記“保護學生生命財產安全”是第一責任，切實做到安全工作時時講、處處講、人人講，牢記“千好萬好，師生平安最好”的安全理念。第二，讓每一位學生明確安全重于一切，適時開展一系列道德、法制教育活動，利用班會、團隊活動等，對學生開展安全教育，讓學生接受比較系統的安全知識和技能教育;利用學校廣播、黑板報等宣傳工具及講座、知識競賽等形式開展安全教育，讓每位學生知道，遵守校規校紀是安全保障的前提。第三，引導家長關注孩子的安全。由于種種原因，農村家長對孩子的安全問題普遍不夠重視，學校要通過定期給家長講安全知識，引導家長及時與教師交流情況，形成家校合力，共織學生成長的安全網。

二、全方位管理

安全管理要層層落實責任，做到學生在，教師在，上課有教師;課間有教師巡視，督導;上下學時段有教師定點值崗，校園每個部位有教師管理。

1.明確每位教職工的安全責任，學生參加各類活動的安全要求，增強師生自我保護的意識和能力。2.認真檢查每個崗位教職工的履職情況，做到認真履職，不留管理空白。3.每天檢查各項設施、設備的安全性能，及時排除安全隱患。對校內一些隱蔽的地方要加強管理，防止學生中出現傷害事故。4.定期組織各類應急演練，外出活動走正規化程序，并報上級批準，事先要認真審核活動細則，實地勘察，排除一切隱患，確保師生安全。5.為全體學生投保，以便出險時能盡量減少損失。

三、全時段視導

學校要對課堂教學、室外教學及學校組織的課外活動的安全負責。從時間上看，學校組織的活動或學生在校時間，學校均應對學生的安全負責。

第一，校門口要有教師值崗且教師要持有應對突發暴力事件時所需的安全器械，避免或減少校門附近的暴力傷害。第二，課堂有教師管理，課間每層樓樓道口都設專門教師視導，在容易發生事故的廁所等地方安排專人視導，可有效預防學生在打鬧時出現安全事故。第三，中午休息時學生宿舍、圖書室等地方有專人管理，出現問題及時處理;對有特異體質、特異行為的學生要及時引導，并及時與家長取得聯系，最大限度地避免出現因心理問題而造成的自傷及傷及他人的事故。第四，值日教師要對學生上下學過程中乘坐的交通工具進行檢查，教育學生不要駕駛機動車上下學，不乘坐安全得不到保障的交通工具。

四、全過程督導

學校安全事故往往就是由于對一個小細節或者一個小環節的疏忽而引發的。要解決這一問題，就要讓每位教師都做到能管理、會管理，及時掌握各方面的安全動態。

第一，加強師德師風建設，增強教師的責任感和使命感，讓每位教師真正領會“安全無小事”的意義，真正把安全措施落到實處。第二，通過培訓，提高教師與學生的溝通、交流能力，避免或減少因師德、管理方法粗暴等引發的師生沖突的出現。

五、全天候的應急預案

“不怕一萬，只怕萬一”，在盡力做好預防工作的同時，也要做好應對安全問題的準備。

第一，對學生間發生的矛盾，要及時發現、及時解決，不讓小矛盾發酵，避免家長偏聽、偏信而導致問題的復雜化。第二，如果事件中有人受傷，應首先與醫療機構聯系，讓傷者能及時得到救治，同時上報上級領導及公安機關，為事件的后續解決做好充分準備。第三，對安全事件要堅持“快講事實，慎講原因”，及時了解實情，向上級匯報請示，不推卸責任，既要為學生家長考慮，也要保證公平。第四，發生事故時，學校要指定了解全過程的領導同媒體溝通，避免媒體進行不實報道，不利于后期問題的解決。

總之，學校安全管理的最終目的是讓師生的安全得到最大的保障，因為教育教學的對象是學生，學生來自千家萬戶，只有學校安全了，學生才能安心，家長才能放心，教師才會順心，政府也才能省心。

（作者單位：云南玉溪市紅塔區春和中學）