教師的尊嚴要靠自己去實現

齊美利

教師的尊嚴是一個陳舊的話題。，隨著國家和社會對教育事業的高度重視，教師的經濟待遇和社會地位有了很大的改觀，幸福指數也有了明顯提高。但面對社會的飛速發展、物質生活的不斷提高，許多教師還是找不準人生的正確坐標，抱怨、失落、牢騷……一句話：就是活得不如人，沒尊嚴。我覺得，教師的尊嚴關鍵還是靠自己實現。

一、知識精湛，大度寬容——教師贏得尊嚴的前提

《學記》中說：“能博喻然后為師”。教書育人是教師最根本的任務，教書，就要求教師要有廣博精深的知識修養，掌握科學的教育方法和教育規律。知識匱乏的教師不僅不能滿足學生的求知欲和提高學生的學習興趣，而且在學生面前也難以樹立起自己的威信，特別是現在，社會日新月異，知識瞬息萬變，如果我們不注重學習、積累和創新，我們就不能適應時代的發展，遲早會成為誤人子弟的庸師。

采眾長，釀百家蜜;求廣博，讀萬卷書;重實踐，行萬里路。只有不斷學習、實踐、探索、創新，教師才能與時俱進，贏得學生的信賴和贊譽，也只有這樣，教師才能從教學能手成為教育家。當你為了教育事業“衣帶漸寬終不悔”時，你的人生價值就實現了，你也就是世界上最幸福的人了。

現在的教育面臨許多新問題，一個切身的感受是學生越來越“難管”了。對于“問題”學生，許多教師的教育手段陳舊、簡單甚至粗暴，最終結果是把學生推向了自己的對立面，出現了事與愿違的尷尬局面，從而喪失了職業幸福感。