攻克基礎運算，尋找數(shù)學魅力

賀倩

數(shù)學基礎運算是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容，并且滲透于小學數(shù)學教學的全過程，學生的數(shù)學基礎運算與學生對數(shù)學課程的學習樂趣息息相關。要培養(yǎng)學生興趣，拓展思維與深度訓練要互相結合。

一、激發(fā)興趣，以數(shù)字導入生活

數(shù)字是小學數(shù)字運算的重要內(nèi)容，貫穿于整個小學數(shù)學教學過程，興趣是個好的教師，可以激發(fā)小學生對學習數(shù)學的樂趣，同時對開發(fā)小學生的創(chuàng)造力和智力起著關鍵作用。如何成功的進入數(shù)學教程，對學生學好每一堂數(shù)學課來說特別重要。人們都說，好的開始是勝利的前奏，攻克小學數(shù)學基礎運算就需要教師很好的激發(fā)小學生的興趣，引導小學生的好奇心和求知識的渴望，從而提高學生自主學習數(shù)學、熱愛數(shù)學基礎運算的動力。將數(shù)字與生活聯(lián)系到一起，可以減少小學生對單調(diào)數(shù)學公式和定義的煩躁情緒。

例如，給學生講述故事：“同學們?nèi)ベI文具時，經(jīng)過泳池坑的時候發(fā)現(xiàn)有12只小鴨在鴨爸爸的領導下，整齊的的在泳池坑里游泳，當他們上地面以后，鴨爸爸數(shù)小鴨子的時候突然喊了一聲：‘不好了，少一只鴨子！’可是他看看操場，再看看泳池坑，他的小鴨子們都沒少。這是怎么回事呢？為什么12只變?yōu)榱?1只呢？”同學們都大笑起來，這個鴨爸爸真馬虎，沒有把自己數(shù)進去，學生們的樂趣滿滿。

將數(shù)字導入生活，緊密結合生活運用到數(shù)學基礎運算當中，不僅激發(fā)了學生的樂趣，而且開拓了學生們的想象力和創(chuàng)造力，提高學習數(shù)學基礎運算的動力。

二、思維拓展，以游戲聯(lián)系教學

小學生的年紀還小，有著強烈的好奇心和渴望，并且活潑好動，要使小學生們快樂積極地學習小學數(shù)學基礎運算，除了很好的導入數(shù)學課程還應該拓展思維，讓學生們在學習數(shù)學基礎算術過程中是快樂的、自主的。對于小學生來說，學和玩是年紀不大的小學生們生活的兩大內(nèi)容，在玩游戲的過程中學習到新知識。那么怎樣拓展思維，將游戲很好的引入到數(shù)學教課，使游戲與數(shù)學教課緊密聯(lián)系起來，使得小學生們用自己最初始的方式學習數(shù)學課程呢？

例如，在學習和復習小學乘法公式的課程中，我們可以引入數(shù)字游戲，恰當?shù)陌研W數(shù)學運算融入到游戲當中。我們可以玩這樣一個游戲：小學數(shù)學倍數(shù)的游戲。游戲的規(guī)則是小學生們按照自己所坐的課堂位置順序進行讀數(shù)，第一個學生讀一，第二個學生讀二，第三個學生讀三，第四個學生不讀四，要讀“過”，以此類推，只要是四的倍數(shù)的都要讀“過”，讀錯了的學生和沒有讀“過”的學生要受到大家的懲罰，懲罰大家定，也可以隨便罰。學生們玩著游戲，教師在一旁引導鼓勵，使得學生充分的融入游戲，學習并快樂著。通過這個游戲過程達到對小學數(shù)學乘法公式的掌握的目的，這也直接提高了小學數(shù)學教學的效果和效率。

教師把游戲帶到數(shù)學課堂，活躍了學數(shù)學的氛圍，整個數(shù)學教學課堂變得有趣起來，小學生們的思維拓展，學習數(shù)學基礎運算的意識提高。

三、深度訓練，以量變引發(fā)質(zhì)變

任何事物的發(fā)展都是由量變積累達到質(zhì)的飛越，提高小學生數(shù)學基礎運算能力問題同樣如此，需要以量變引發(fā)質(zhì)變。要達到這樣的一個效果，就要求教師要擁有正確的小學數(shù)學教學方法和對路子的數(shù)學基礎運算教學的思想模式。小學數(shù)學基礎運算課程除了要有好的導入和積極活躍的課堂教學過程，還要對學生進行深度的訓練，使得學生深刻的理解把握并運用基礎運算方法，從而提高整個小學數(shù)學教學的質(zhì)量。

例如，小學生在小數(shù)點乘除法練習時經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的錯誤，從而將正確答案計算錯誤，這就需要我們正確的數(shù)學教學方法。俗話講，萬事熟悉了就能夠掌握和運籌帷幄，小學數(shù)學基礎運算同樣如此，需要達到量的積累才能實現(xiàn)對數(shù)學基礎運算的掌握。我們會從課本中例題開始，并且在小學生練習小數(shù)點乘除法題的時候插進其他的練習題型，讓學生通過練習熟練掌握小數(shù)點乘除法的規(guī)則。練習過程中化繁為簡，乘法公式以防錯位，最后不要忘記小數(shù)點的位數(shù)，進而減少錯誤，提高正確率。除法也是如此。通過計算方法的滲透，使學生能夠清楚明白的掌握運用基礎運算方法。

雖然一節(jié)課的時間很短，但有效的授課方法，合理的時間利用，使得學生由淺入深地掌握基礎運算的方法并運用到其他的題型中，由量變向質(zhì)變的方向進步。

小學數(shù)學基礎運算對小學生的以后數(shù)學學習與日常生活起著非常重要的意義，是不可忽略的。小學數(shù)學基礎運算教學不是簡而易之的，學校師生應共同學習進步，并貴在堅持。

（作者單位：安徽阜陽市臨泉縣謝集鄉(xiāng)中心小學）