談體育考生的選材和過程

鄧志勇

摘 要： 要想增加體育專業生高考上線的人數，選材時必須注重學生的文化成績，并且專業訓練不能過早進行，專業、文化成績必須齊頭并進，這樣才能達到預期效果，并著重強調選好材是成功的一半。

關鍵詞： 體育專業生 高考 選材 文化學習 專業訓練

隨著人民生活水平的不斷發展提高，體育越來越受人們重視，學校、學生、家長對“體育”兩字都有了更深刻的理解；高考體育的考生也越來越多。本文通過分析近幾年來的高考體育生的專業考試和文化考試情況，結合近幾年的帶隊訓練情況就選材時須考慮的主要因素及過程談談看法。

一、近十年體育考生面臨的情況

（一）體育考生政策要求

專業、文化成績必須雙雙過線，必須是理科生。除了符合高考的常規要求外，對身高和視力做了特別規定：男170厘米以上，女160厘米以上；單眼視力不低于4.2。

（二）體育生術科考試的項目設置和評分方法

體育專業考試成績總分100分，共四項，近十年這些項目是100米跑、800米跑、立定跳遠、原地推鉛球，每項25分。

（三）近十年的術科考試和文化課考試錄取情況

從考試項目看：近十年我省的術科考試項目基本上沒有改動，一直是100米、800米、立定跳遠、原地推鉛球。從錄取分數看：從2001年開始文化和專業成績逐年增加，2004年術科69分、文化300分，2005年術科70分、文化300分，2006年術科70分、文化285分，2007年術科65分、文化295分，2008年術科69分、文化290分，2009年術科70分、文化295分，2010年術科73分、文化310分，2011年術科73分、文化303分，2012年術科73分、文化303分，2013年術科70分、文化280分，這只是一般本科的錄取線，重點本科分數線更高。從總體上看近十年體育專業成績在65到73分之間，文化課在280到310分徘徊。近幾年從初中特招到我校的體育生較少，因為這類體育生通常文化課太差、術科好，最終雙過線的很少。文化課一般、體育一般（身體條件較好）的往往能雙過線。因此，在組隊選人時應該稍稍注重文化課，當然是在體育不差的前提下。

（四）體育專業考生現狀

現在體育專業考生的生源，一部分是在初中都訓練過的，這些學生的身體素質水平相對較高，但是文化成績一般都不是很好；另一部分是喜歡體育運動；還有一部分是體育一般，身體條件一般但文化成績不是很理想，憑純文化成績不能考上本科，想投機在體育上搏一搏的學生。這些學生沒有經過系統訓練，身體素質水平相對較差，但這類學生較多是真正考學的主力軍。

二、選材時須考慮的主要因素

（一）身體形態

形態外觀一般是中等或以上身材，肌肉發達且成束形，皮下脂肪較少；下肢較長，大腿比小腿稍短；踝圍細，跟腱長且扁平、清晰；腳趾齊且較短，趾關節較堅固。要選拔身材高大、粗壯有力、動作速度快、靈活協調和意志堅強的運動員。

參考指標：

1.身高

預測身高：常用下列三種方法：

（1）哈佛利季克測試法？

兒子身高=（父身高+母身高）×1.08÷2

女兒身高=（父身高×0.932+母身高）÷2

（2）身體形態增長百分比測試法

成人身高=現有身高÷百分比（表7～1）。例如，女孩11歲時身高為1.60米，則成人時身高=1.60÷89%=1.79米。

（3）腳長測試法

成人身高=13歲時腳長（厘米）×7±3厘米。例如，一個女孩13歲時腳長26厘米，則成人時身高在1.79～1.85米。

2.比大小腿長[大腿長/（小腿長十足高）×100]

大腿相對較短，能使跑時支撐階段重心前移速度較快，大小腿折疊前擺快而省力。小腿較長者，在角速度相同情況下，“扒地”速度較快，有利于完成支撐緩沖動作及縮短支撐時間。因此，大小腿長的比值應力求小些，要求≤100%，最好≤95%。

3.比踝圍（踝圍/跟腱長×100）與比跟腱長[跟腱長/（小腿+足高）×100]

踝圍較細、跟腱較長者，小腿肌力較大，速度力量好。因此，比踝圍應力求小些（≤100%，最好≤95%）；比跟腱長應力求大些（≥50%，最好≥55%）

（二）文化課成績

選材初期對文化課不必設門檻，只是要有上進心，意志頑強就好。對文化課較好，但體育差的要優先照顧，這類學生對全隊的文化成績是良好的帶動；這類學生雙過錄取線的比例較高。

（三）學生的自覺紀律性和吃苦耐勞的精神

體育訓練是一項周而復始的強化運動，經常勞累，有時比較枯燥無聊，關鍵在于學生能否堅持，是否充滿信心。以往有的學生訓練一兩個星期是好的，一兩個月因不能堅持而中途退出，而且現在的學生大部分吃不了苦，關鍵在于思想工作和訓練的調配。

（四）學生家長的支持度

因為隨著社會的發展，物質生活水平的提高，學生是父母手中的寶，有些家長不支持子女搞體育：一是擔心自己的孩子體育訓練太苦太累而受不住；二是認為搞體育沒有多大出路；三是認為搞體育另外負擔費用，等等。這在于教練及班主任如何做好思想工作，不過大部分家長是支持的。

三、談談選材的方法、過程及時期

（一）方法

1.動員、報名、測試法

在年級分文理之前，進行大規模的動員，先讓學生自己報名，報名后組織選拔測試并了解學生的身體健康狀況和身體條件。對符合要求的改日編制在體育班里。

2.推薦法

利用體育課、課外活動、學校組織的比賽時留意觀察學生的運動狀況，再根據體育老師的經驗認定，最后由體育老師推薦上報年級組。

3.其他方法

凡有利于選出好苗子的方法都行，如特招等。

（二）過程、時期

初期：高一第一學期末或者在沒有進行文理科分班前。

試訓期：進行2到3個月的常規素質訓練，然后進一步了解學生情況。這一時期主要看學生吃苦耐勞精神，頑強拼搏的品質，以及家長的支持度。

最終確定：試訓期完了后對三差生（紀律差、體育差、文化課差）進行淘汰。

總之，通過這一系列方式方法最終更多更好地選好體育苗子，為后期的教學訓練、高考目標實現打好基礎。

參考文獻：

[1]陜西省體育高考指南.陜師大出版社，2004.

[2]中國學校體育.中國學校體育雜志社，2010（05）.

[3]體育學院通用教材.運動訓練學.人民教育出版社，1991.

[4]高考訓練指南.南師大出版社，1997.

[5]體育學院通用教材.運動選材學.人民體育出版社，1991.