“鐵人三項進校園”對校園鐵人三項運動的推廣研究

牟利明 張穎

摘 ? ?要： 2012年中國鐵人三項運動協(xié)會系統(tǒng)性地啟動了“鐵人三項進校園”活動。本文調研2012—2014年期間“鐵人三項進校園”活動對推廣鐵人三項運動在校園開展的成果，探尋其發(fā)展制約因素，提出今后活動與工作的促進建議。

關鍵詞： 鐵人三項 ? ?校園鐵人三項 ? ?制約因素

在《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》等青少年體育政策的精神指引下，2012年中國鐵人三項協(xié)會系統(tǒng)性地開展了“鐵人三項進校園”活動。活動目的是在大、中、小學校開展適合各個年齡段學生的鐵人三項運動，并通過項目設置和活動形式的適當調整，充分發(fā)揮鐵人三項運動在青少年培養(yǎng)過程中的獨特作用，從身體、心理、精神、意志等各方面促進青少年全面發(fā)展[1]。本研究通過對“鐵人三項進校園”活動運作模式、校園鐵人三項賽事的規(guī)模與比賽形式、開展地區(qū)與學校、組織建設、教練員隊伍與科研、場地設施等方面進行調研分析，全面了解三年來“鐵人三項進校園”活動對校園鐵人三項運動的推廣成果，根據現狀分析，發(fā)現存在的問題，提出相關的建議。

1.研究對象與方法

1.1研究對象

以2012—2014年中國鐵人三項運動協(xié)會開展的“鐵人三項進校園”活動期間，我國校園鐵人三項運動發(fā)展現狀為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法：搜集“鐵人三項進校園”活動開展的相關信息資料、校園鐵人三項賽事活動的相關數據等相關研究文獻和政策。

1.2.2訪談法：對“鐵人三項進校園”活動相關的政府部門與社會組織負責人，以及試點院校教練員和管理人員就活動開展情況進行面談或電話訪談。……