初中英語教學中學生自主學習能力的培養

【摘要】只有從小打好英語自主學習的基礎，學生才能在高中，甚至大學，不那么驚慌失措，而且初中英語教學是高中英語和大學英語教學學習的過渡階段，所謂一個好的學習習慣是一個長期積累的過程，所以，學生要從初中階段開始，培養良好的自主學習習慣。以下是我根據初中英語課程的特點和對學生的認識，就如何培養初中英語教學中學生自主性學習的能力進行了闡述，分為三個方面：制定英語自主學習計劃，合理安排自主學習時間，讓學生擁有獨立自覺的學習方法。

【關鍵詞】英語學習；中學生；自學能力；培養；方法

【作者簡介】張秀琦，長春市第八十七中學。

在教學過程中，教育部為什么一再強調極力培養學生的自主學習能力？其實是有根據的，學生自主學習的能力是能夠代表一個學生的對知識的自我理解吸收能力，以及對事物獨特的自我見解判別能力。現在大多數中學生盲目跟風，缺乏自我認識，所以更需要學校幫助大家正面引導，這樣中學生自主學習的思維形式的培養就顯得很重要了，再加上教育進行了新的改革，其旨在重點培養學生自我領悟，自我覺知，自學能力，希望能適應新改革的需求。

一、提高學生課堂學習的興趣，培養學生自主學習的能力

以前，在應試教育的背景下，大家普遍覺得英語的能力反應在英語的學習成績上，其實不然，隨著新課改的深入，學生的英語口語水平也越發得到重視，因為社會需要的是實用型人才，在英語方面，只是會應對考試，而缺乏口語能力的溝通的人才，在社會上比比皆是，但是兩者都出類拔萃的，卻很少，所以為了培養學生全面發展，學習好口語是必然決定。當然口語要好，自然也得有豐富詞匯量的積累，只有心中有知識，才能出口成章，那么學生的自主學習能力的培養也顯得更為重要了。英語是一門語言學科，在對學生開發語言學習能力方面有很大的積極作用，而且大部分學校是在初中開始教授英語，所以說初中英語的學習是今后英語學習的基礎，是比較關鍵的時期，老師可以在學生啟蒙階段，采取有趣且實際的方式對學生進行培養，以激起中學生學習英語的興趣和欲望出發，幫助學生提高英語水平，英語作為除母語之外在各個國家比較普遍的語言，對想要出國留學或者旅游都有一定的輔助作用，所以英語的學習是很重要的，中學生自主學習的能力也是很重要的，學生要深刻認識并且掌握所要學習的英語知識，提升自主學習能力以及提高學習效率。所以，在授課過程中，教師要積極鼓勵、激發學生內在學習的潛力和興趣，營造自由、民主、形象、生動的學習環境，引導學生自主學習的認真態度，從根本上讓學生擺脫枯燥英語學習氛圍的煎熬，在課堂上鼓勵學生之間互動，積極提倡老師和同學溝通交流，久而久之，相信中學生英語學習成果會有所提高，中學生自主學習意識和能力有所提升。

例如，為了激發學生學習的興趣欲望，老師可以在課堂上教授課程中提及英語電影當中經典臺詞，當紅電視劇經典臺詞或者常見的生活俗語，可以推薦學生看正能量的英語電影。將英語和時事聯系起來，更能引起學生共鳴。采用貼近生活學習英語的方式將英語應用到現實生活中，也是我們新課改的追求和目標。這不僅可以幫助學生學習英語，還能激起學生學習英語的熱情，在中學生英語學習方面起到積極向上的作用。

二、引導學生建立自主學習計劃，培養學生自主學習的能力

建立自主學習計劃，制定自主學習目標是積極引導學生自主學習的良好舉措，而且在某種程度上，也能培養學生的自主學習能力。因此，在展開英語系統學習的環節中，教師作為輔助作用，指導學生制定符合自身的學習目標和策略，讓學生養成良好的學習習慣和學習興趣。和傳統的學習方式不同的是，新教學環節具有自主性，針對性，實效性。在對開展英語課堂教學和培養提高學生的英語學習相關能力水平方面具有實際不可小覷的意義。但是新教學活動的開展必定要教師密切關注每一位學生的學習狀態，通過學習方式的多種創建，學生的實際狀況，進行制定獨特的學習目標和學習計劃，引導學生自主學習，達到培養學生自主學習能力和自覺完成學習任務的良好習慣，相信有此舉措，一定能夠在教學應用中得到優良的學習成果。

三、通過學生自主學習方法的教學，培養學生自主學習的能力

老師應該對不同學生的學習情況進行分析，通過在課堂上教授以及課外觀察幫助在學生找到適合自己自我自主學習的方法。此外，將傳統的授課模式進行改革創新，好的采納，不好的去除，結合之前制定的計劃，摸清學生學習的基本情況，最終展開對學生指導自主學習的新態勢。雖然新改革之風大漲，但是對學生自主學習方法的教學還是應該沿用教學過程中英語授課的具體內容方式，旨在提高教學質量，通過理論和實際運用相結合創建新的教學模式可以采取先預習，在課堂上跟著老師學習，學生互相討論，最后勤加練習的方式來達到培養學生自主學習習慣和能力，以及學生之間互幫互助的目的，從而更高效率地提升學生的學習水平和激發他們自主學習英語的動力。

四、結束語

言而總之，培養中學生養成自主學習的習慣對學校，老師，以及他們自己都是百利而無一害的，往大了說，對實施全面素質教育也有著積極的推動作用。此外，在研究如何更好，更全面地對學生進行培訓和練習的過程中，可以大大地提高學校對英語教學的目標以及教學指標，對提高學校在人們心中的聲望，也是大有裨益的。

參考文獻：

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