也談中考英語復習中的誤區及其對策

朱海紅

摘 要： 作者通過了解、觀察，并結合教學實踐，分析中考英語復習過程中存在的誤區及對策，以期對各位同行及學生有所幫助。

關鍵詞： 英語復習 誤區 對策

中考是人生的第一個轉折點，是學生、老師、家長及學校關注的焦點。一個老師復習方法的優劣，是決定學生成績高低的重要因素。我通過了解、觀察，并結合教學實踐，發現中考英語復習過程中存在很多誤區。下面我就這些方面的問題及解決對策談談看法。

一、英語中考復習中的誤區

誤區一：注重詞匯積累，忽視其運用。

詞匯學習在英語學習中具有舉足輕重的地位，因此，教師應注重指導學生對英語詞匯的學習及積累，采取靈活多樣的教學方法，使學生輕松、愉快、有效地掌握所學詞匯，培養學生在詞匯學習方面的自主學習能力。中考復習階段，一般都采用三輪復習法，即知識梳理、專項訓練、綜合運用。

知識梳理階段，使學生所學的單詞、短語、句型及知識點得到再現，達到鞏固、理解、靈活運用的目的。但在教學過程中，有些老師盲目地讓學生讀、背、抄，甚至逐個盯背，這種做法無可非議，但是，忽略了其運用。有的學生東西積累不少，但遇到題目就一籌莫展、束手無策，原因是老師只注重詞匯積累，忽視其運用。

誤區二：注重語法知識講解，忽視歸納總結。

有的老師在復習語法知識時，不善于歸納總結，使學生感覺到盡管已經復習過，但知識還是一盤散沙。

如：You speak too fast.I can’t hear you ？搖？搖？搖 ？搖（clear）.

He is so foolish that he can’t understand the ？搖 ？搖？搖？搖（clear） question.

如果總結“副詞常用來修飾動詞和形容詞，形容詞修飾名詞和代詞。……