對小學(xué)語文教學(xué)自主學(xué)習(xí)的探索與思考

姚潤祥

“學(xué)習(xí)”一詞是廣義的，包括學(xué)知識、學(xué)做事、學(xué)做人、學(xué)交往、學(xué)發(fā)展、學(xué)創(chuàng)造等，既引導(dǎo)學(xué)生在知識技能上自我提高，又引導(dǎo)學(xué)生在思想品德上“自我完善”；既引導(dǎo)學(xué)生自己求知，又引導(dǎo)學(xué)生自己實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題；既引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，又培養(yǎng)自學(xué)態(tài)度、習(xí)慣和能力；既立足于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，又著眼于終身學(xué)習(xí)。

廣義的自主學(xué)習(xí)是指人們通過多種手段和途徑，進(jìn)行有目的、有選擇的學(xué)習(xí)活動，從而實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展的社會實(shí)踐活動。廣義的自主學(xué)習(xí)是包括學(xué)校教育、家庭教育、社會教育和個人自學(xué)在內(nèi)的一切有目的、有選擇的學(xué)習(xí)活動。在廣義的自主學(xué)習(xí)活動中，學(xué)校教育是基礎(chǔ)和關(guān)鍵，一個人只有在學(xué)校教育中較好地自主學(xué)習(xí)，才有可能在其他教育活動中開展有目的、有選擇的學(xué)習(xí)活動。

狹義的自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，通過能動的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)探索活動，實(shí)現(xiàn)自主性發(fā)展的教育實(shí)踐活動。狹義的自主學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)學(xué)校教育，包括教師、學(xué)生、教育內(nèi)容和教育環(huán)境等四個要素。

其實(shí)，我們應(yīng)注意到要鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，其過程并不難。這里的幾個流程很清楚。比如“自主讀書”，無非是給學(xué)生提出讀書的目標(biāo)，教師加以檢測就可以，怕的是教師不理解讀書對于學(xué)生主體的作用是什么；“自主查字”，簡單地說，就是讓學(xué)生解決語文學(xué)習(xí)中的識字的問題，而自主學(xué)習(xí)準(zhǔn)備從學(xué)生自主查字、自主識字開始，從而培養(yǎng)他們的自主意識。……