鄉(xiāng)土地理教學如何滲透思想教育

嚴秋玉

摘 要： 進入21世紀，素質(zhì)教育已是人們的共識，是大勢所趨，越來越為人們所重視，地理科的教學是科學文化素質(zhì)教育的一項十分重要的任務(wù)。課堂教學是進行素質(zhì)教學的主渠道，但在課堂上如何發(fā)揮這一主渠道的作用，如何進行課堂教學改革，是擺在每位任課教師面前的一大任務(wù)和難題。

關(guān)鍵詞： 鄉(xiāng)土地理 國情教育 經(jīng)濟發(fā)展 使命感

知國才能愛國，愛國才能報國。要培養(yǎng)新世紀的人才，首先要讓他們了解自己的祖國，才能教育他們熱愛祖國。地理教材中有關(guān)我國環(huán)境資源、人口、民族、經(jīng)濟等方面是相當豐富的，利用地理教學把國情教育與地理知識緊密結(jié)合起來，激發(fā)學生的愛國情感。這是地理德育的目標。鄉(xiāng)土地理是中學地理教材的重要組成部分，是進行國情教育的教材之一。鄉(xiāng)土地理的事就像發(fā)生在我們身邊，看得見，摸得著，直觀可信、通俗易懂，開展鄉(xiāng)情教育，既有利于豐富學生的地理知識，加深對國情的認識和理解，加強國情教育，又有利于培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想情感。

一、利用鄉(xiāng)土地理材料樹立美好家鄉(xiāng)的豪情壯志

鄉(xiāng)土地理材料就在學生周圍。既為學生所熟悉，又為學生所喜愛，學生時常接觸，但是，學生對于客觀存在于周圍的地理事和地理現(xiàn)象，有的只知其然，不知其所以然。認識僅限于片面，缺乏對鄉(xiāng)情的全面了解和認識。在教學中應(yīng)聯(lián)系本地實際情況。引導(dǎo)學生從本鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境、自然資源、工農(nóng)業(yè)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展等方面進行鄉(xiāng)情分析，找出本鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢與不足之處、建設(shè)成就與差距，讓學生更全面了解鄉(xiāng)情，達到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想政治教育目的。……