提高生物學科教育教學質量的研究

徐培恭

摘 要： 自課程改革以來，我國中學生物教學雖然發生了許多可喜的變化，但是目前仍然存在一些亟待解決和調整的問題。本文從生物教師角度出發，提出目前存在的一些問題，并探討相應改進措施。

關鍵詞： 高中生物教學 教學工作 教學研究 教師專業化

三中地處縣城關中心位置，共有學生3000多 人。高中學生有一顯著特點，他們在中考入學時，被浦城一中、浦城二中挑選前1100名后才進入三中，因此這些學生往往表現出在生物等學科上偏科。

為找到今后教育教學工作的努力方向，應全面了解本校教師教育教學現狀和存在的問題，于是2014年9月1日起，筆者對浦城三中生物教師進行問卷調查，共11人，發出問卷調查表11張，回收了11張調查表，回收率100%。

對回收回來的調查內容進行分類總結分析。

一、學校教師構成情況

性別：男教師4人，女教師7人，各占36.36%和63.64%；教齡：5～10年的有2人，10～20年的有7人，20年以上的有2人，各占18.19%、63.64%和18.19%；職稱：中級9人占81.81%，高級2人占18.19%；學歷：本科11人占100%，專科人0占0%。

二、對教育工作認識

1.“教師工作應被視為一種專門職業，只有具備經過嚴格而持續不斷的研究才能獲得并維持專業知識”。對此您（？搖？搖）

A.贊同，教師要不斷學習和研究才能勝任工作

B.懷疑，許多人不學習不研究，照樣當教師

C.不同意，大學畢業當教師，知識足夠了

此項調查中選A的8人，占72.73%；選B的2人，占18.19%；選C的1人，占9.08%；選D的0人，占0%。

2.您如何看待德育的功能？（？搖？搖）

A.德育的本體功能是“育德”

B.培養符合社會需要的人是德育最大的功能