針對獨立學院工科類學生的教學研究

孫功銳 楊卓 鄧寶清

摘 要： 工科類學生在大學期間如果想要學好基礎課和專業課程，最基本條件就是具備嚴密的邏輯性、扎實的數理知識基礎和濃厚的學習興趣。對于獨立學院學生來講，這些基本條件略顯不足，如何能夠在這種劣勢的情況下，經過教師教學方法的改變、課堂引導和開展實驗與實踐課程使獨立學院學生具備日后能夠獨立工作的能力，顯得尤為重要。本文從入學新生教育、課堂知識講授、實驗與實踐課程的開展三個方面進行論述，希望對獨立學院工科類學生的教學工作有所貢獻。

關鍵詞： 獨立學院 教學研究 工科類學生

一、新生教育

1.正確認識自己。班主任和輔導員在新生教育過程中，必須通過必要的教育手段和案例使同學正確認識自己，真正了解自己的個性特點。《道德經》中有這樣一句話：“知人者智，自知者明。”意思是說真正聰明智慧的人，應該既能正確認識別人，又能正確認識自己。在新生教育的時候使學生既不妄自菲薄，又不過于高估自己；既使學生認識到作為考入獨立學院的學生自身底蘊不足的事實，又鼓勵學生珍惜和其他高校同學處于同一個新的起跑線的機會。改變不恰當的學習態度和學習習慣，力爭經過四年努力，縮短和其他高校同學已有的差距。

2.正確認識大學生活。新生入學，對于大學生活處于懵懵懂懂的狀態，甚至有部分同學認為考上大學即意味著自己的人生已經處于成功的初始階段。……