初中語文國學教育現狀分析及應對策略

許源添

摘 要： 語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優秀文化，提高思想文化修養，促進自身精神成長。然而，時下初中語文國學教育存在國學教育功利化、缺少系統國學教材、教師的國學素養有待提高、教學方法單一、學用脫節等現象。因此，探索改變初中語文國學教育現狀的策略、途徑成為當下國學教育得以科學、系統開展的關鍵所在。

關鍵詞： 初中語文 國學 教育現狀 應對策略

國學經典是民族語言的精髓，國學教育對于民族傳統文化的傳承，以及國家精神凝聚力的增強有著十分重要的作用，在初中教育階段開發國學教育，是中華文化傳承的重要途徑。語文教育作為母語教育，其責任在引導學生理解祖國的語言文字的同時，能夠使學生受到民族文化的熏陶、民族精神的感染。學習國學不僅是國民教育的需要，更是民族生存發展的需要。

《義務教育語文課程標準（2011年版）》指出：“義務教育階段的語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優秀文化，提高思想文化修養，促進自身精神成長。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。”中華民族傳統文化負載著豐厚的人文素養，國學作為傳統文化的集中體現，為語文教育提供博大精深的文化資源，民族傳統文化是語文的靈魂，語文是民族傳統文化的最重要的載體之一，在基礎教育中，語文責無旁貸應該發揮天生的優勢，擔負民族文化傳承的重任，發揚國學精神，使學生得到國學熏陶，積淀文化底蘊，明白為人處世之道。……