興趣教學讓思品課“精彩”起來

劉春霞

長期以來，受狹隘應試教育思想的影響，部分教師難以徹底轉變陳舊教學觀念。“標準答案是什么就記什么”的至理名言高懸頭頂。“一切為了考試，一定與答案保持一致”，牢牢控制思想品德課教學全過程。上課，照本宣科;授課，勾畫重點;考試，死答要點;上課，死氣沉沉。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”如何讓思想品德課鮮活、靈動、生機盎然起來，把學生的眼、耳、手、心緊緊吸引到課堂上，成為每一位思想品德課老師的必選題。我依據多年教學實踐，談談自己在思想品德課教學中的幾點做法。

一、新課導入情境化，激發學生興趣

導入新課的方法多種多樣，一首動情的歌曲、一個快樂的游戲、一次激烈的競賽、一個生動的案例、一個有趣的故事，或者一幅夸張的漫畫都是導入新課的載體。運用得好會使課堂教學收到意想不到的效果。

例如，我在講《做友好往來的使者》一課時，用大屏幕播放玖月奇跡的《中國美》MV。同學們一邊欣賞祖國的大好河山，一邊沉浸在優美的歌詞里：古也美，今也美，從古至今傳承著中國美，三皇五帝平天下，四書五經和為貴;字也美，畫也美，字里行間中國心最美，真草隸篆鳳在舞，筆墨紙硯龍在飛……一首好聽的歌曲導入課程，收到意想不到的效果，同學們一下子興奮起來，對中華傳統文化的理解一下子深入心坎里，不自覺中產生共鳴。濃濃的課堂氛圍為順利完成課堂教學奠定良好基礎。