語言教學(xué)在藏族中學(xué)語文教學(xué)中的意義探究

達平

摘 要： 隨著社會經(jīng)濟的進一步繁榮，教育事業(yè)的發(fā)展也突飛猛進。當(dāng)下人們對文化生化方面提出了更高要求，尤其是在教學(xué)質(zhì)量方面，更是倍加關(guān)注。近年來，隨著民族文化形勢的日益強化，對藏族在中學(xué)語文教學(xué)中語言教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注程度更是前所未有。因為藏族語言教學(xué)質(zhì)量的提高不但有利于民族文化的繼承與交流，更有利于統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展。近幾年隨著我國中學(xué)語文教師的不斷探索，逐漸形成了全方位、多角度、深層次的培養(yǎng)語言能力的發(fā)展模式，并且取得了一定成績。但是我們不能否認在培養(yǎng)藏族中學(xué)語言教學(xué)中還存在一些問題亟待解決，本文就針對其存在的問題進行詳細分析，并進一步探討解決問題的具體措施及意義。

關(guān)鍵詞： 語言教學(xué) 藏族中學(xué)語文教學(xué) 意義探究

隨著時代的進步，當(dāng)下人們對文化教育事業(yè)的重視程度越來越高。近幾年隨著改革開放的進一步推進，英語在中國得到普及，使得國語在教學(xué)中的地位一落千丈，一些少數(shù)民族，比如藏族的中學(xué)語文教學(xué)中的語言教學(xué)更是不受重視，嚴(yán)重影響民族文化多元化的進一步發(fā)展，也不利于民族的團結(jié)與統(tǒng)一，可見要在藏族中學(xué)語文教學(xué)中進一步提高語言教學(xué)質(zhì)量任重而道遠。

一、語言教學(xué)在藏族語文教學(xué)中的發(fā)展現(xiàn)狀

語言能力不僅是人們相互交流思想的方式，開闊眼界、積累財富的一門學(xué)問，陶冶情操的一門藝術(shù)，更是人類社會科學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。……