漫談游戲在小學體育教學中的作用

王志鵬

摘 要： 體育游戲中，游戲規則規定了游戲方式方法。小學生思維活躍、活潑好動，在游戲過程中總喜愛創造性地發揮，充分利用游戲規則的一些漏洞，手腦并用，綜合運用各種技能和經驗達到勝利目的。在游戲中不僅頭腦得到鍛煉，手腳的協調性也得到相應訓練。如花式跳繩中，需要充分協調好繩的搖擺速度和自身起跳時間，還要在搖繩過程中把握手的擺動方向，這樣才能完整地完成一套漂亮的花式跳繩動作。

關鍵詞： 游戲 小學體育教學 作用分析

小學生年齡小，以無意注意為主，尚未形成自覺的學習意識，學習動力主要來自于外部刺激。多媒體極具圖文聲像效果，與靜止的教材、黑板與枯燥的講解相比，更富有趣味性，更切合小學生的心理特點、生理特征與認知規律。動聽的音樂、精彩的畫面、直觀的圖像更能刺激學生視覺、聽覺等多種感官，吸引學生注意力，促進學生由無意注意轉為有意注意，激發小學生濃厚的學習興趣，使學生的學習意識更強烈、更富有動力，使學生全程參與到活動訓練中。如在學生進行相關動作訓練時，可以播放一些極富節奏感的音樂，以音樂愉悅學生的耳朵，緩解學生緊張情緒與畏懼心理，使教學更生動活潑，激起學生內心積極的情感，從而使學生以愉悅心態主動積極地投入到原本枯燥的訓練中，這樣更能取得事半功倍的效果。現代社會是一個信息高速發展的信息化時代，人類獲取信息的種類更多，更新周期更短，這一點充分體現在教學中?！?br>