論思想品德教學對心理健康教育的必要性

孫東梅

思想品德課是學校德育的主陣地，德育追求的思想境界是無痕教育。思想品德教師在注重知識教學的同時，在思想品德品教學中滲透心理健康教育需要從課堂管理入手，從心理健康教育的外部滲透。學生健康人格的塑造尤其重要，這直接影響當代中學生的人生價值取向。根據(jù)當代中學生價值觀的現(xiàn)狀對其進行思想政治教育，使之樹立正確的人生價值觀，不僅要教給學生書本上的“知識點”，更要教給學生人生的“知識點”，讓學生在人生道路上不迷惑、不迷路。思想品德課應把對學生的心理健康教育放在首位，幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀，“學會關心”“學會感恩”，形成健全人格，才是真正的教學目的。

一、中學生心理健康問題的分析

在學習方面：由于學業(yè)、生活、環(huán)境等因素的影響，中學生的心理承受力受到巨大挑戰(zhàn)，一些心理問題和吸煙、酗酒等危害健康行為明顯增多，甚至因為心理問題而引發(fā)輕生、焦慮、郁悶等心理狀態(tài)不同程度地存在。有相當一部分中學生把網絡當做是“生活中獲得信息的主要途徑”和“課余時間的主要活動”。這些成了危害青少年身心健康的重要因素。在家庭方面：一些父母教育方法簡單，往往以錢物代替對子女的表揚和獎勵，以打罵代替對子女的批評和約束，對孩子產生不良心理影響；部分家長身體力行不夠，個別家長自身素質不高，法律意識不強，道德水平低下，對子女的負面影響較大；……