淺談如何培養小學生的自信心

聶艷麗

【摘 要】對于小學生來講，自信心對其人生的發展具有極其重要的作用，孩子們的自信心應當從小開始培養。為了激發小學生的自信心，可以適當使用挫折教育來錘煉孩子們的自信心。本文將結合小學教育的實際來進行對于培養小學生自信心的做法的探討。

【關鍵詞】培養；小學生；自信心

自信心是一個人對于自身價值和能力的充分認識和評價，對于一個人的成長具有重要的意義。當今社會下，小學生面臨著更加復雜的問題，培養小學生正確的自信心，能夠讓其保持心理的樂觀。如何能夠讓小學生有著自信心是當下我們應當注意的一個問題。

一、自信心的重要性

對于小學生而言，其正處于一種接受新鮮事物和培養能力的時期，若是擁有很強的自信心，對于其性格的養成和成績的提高等具有重要的做用，還可以為將來的事業做下良好的奠基，對于其事業的成敗有著關鍵性的作用。通過多年的實踐可以觀察到，具有良好自信心的孩子在進行學習時可以更加的用心，不會輕易受到外界信息的干擾。還有。其自我調節能力也非常強，較為樂觀，興趣愛好比較廣泛，因此其在后期具有的潛能也較大。一些自信心不足的孩子，通常會表現出較為焦慮，做事考慮太多的困難，甚至會有一些自卑的心理，從而影響孩子身心健康的發育。

二、如何培養小學生的自信心

1.以名人為榜樣樹立自己的自信心

在未來的社會中，競爭壓力將會變得非常大，若是沒有一個良好的意志和堅強的毅力會很難再未來有所作為。在培養小學生的自信心時，我們可以采取樹立榜樣的方法來增強小學生的自信心，用現實中的例子讓學生在內心樹立想成為榜樣的信心。在列舉名人的事例時，不應當僅僅去描述其偉大的成就，而是應當選取其跟常人一般的事例進行描述，在學生心中留下其跟自己相似的印象，并不是高不可攀，從而讓學生能夠想到自己也能成為偉人。例如，在選取愛因斯坦的事例時，可以先告訴學生愛因斯坦的偉大創造，然后選取其小時候自己做小板凳的事件進行宣講，正是靠著愛因斯坦對于自己能夠做好小板凳的信心，才讓愛因斯坦堅持不懈的做下去，讓學生們知道天才是靠努力得來的結果。

2.使用賞識教育激發小學生自信心

教育能夠培養起一個人的人格，而完美的人格中絕對不能少了自信。根據研究，大多數人的自信心是在小學階段建立起來的，在進行教學時，教師應當適當的使用賞識教育的方法讓學生形成一種積極向上的自我概念。賞識是激發一個人自信心非常好的方法。有一個真實的故事可以證實這一點：在一所中學中，一個教師從所有學生中隨機挑選了60名學生組建了一個叫“榮譽班”的班級。在這個班級中。老師對其說他們是全校中最好的學生。因此專門挑選出來組建了這個班級。結果就是這個班級最后真的成為全校中最好的班級。這個事件充分說明了賞識對于小學生自信心建立的重要性。在教學中，教師應當采用表揚、鼓勵等方法來提高學生的自信心，賞識教育是一場成功的教育，能夠激發學生們的學習熱情，給予學生勇氣和信心，對于學生的健康發展有著極大的促進作用。

3.發現學生身上的閃光點

世界上每個人都有其優點和缺點，真正的教育家是努力讓學生將自己的優點發揚出來而不是去逼迫其改正自己的缺點。對于小學生，每個人身上也都存在著一些優點，我們應當努力去將其發現，要給予其充分的肯定，這樣就會很有可能改變學生的一生。對于一些學習方面較差的學生，其可能在其它的方面會有著很好的天賦，教師應當盡自己最大的努力去發現它，不應當只看見其身上的缺點。社會也應當為小學生提供更好的自我展示的機會，讓他們有機會能夠發揮自己的長處，這樣，學生會在自己的優點上得到很大的自信，為其建立自己的自信心有著非常重要的幫助。

4.適當的使用挫折教育來鍛煉自信心

自信心的鞏固是需要不斷地錘煉的，而挫折便是一種很好的錘煉的方法，能夠很好的鍛煉學生的心理素質。當孩子克服挫折時，其便會從中汲取教訓，從而使自己 變的完善和成熟。若是孩子們一直生長在在溫室中，從未經歷過挫折，那其人生可以說是不夠完整的。當孩子遇到挫折時，我們應當鼓勵其去自己戰勝挫折。當下，獨生子女的家庭較多，因此父母對于孩子很多都太過寵溺，凡事都不用自己去做，這對其以后的生活會產生很大的影響。我們有必要對其進行一些挫折教育，鼓勵他們勇敢的去面對失敗和挫折，培養其戰勝困難的能力，讓其體會到成功的喜悅，這對于其自信心的培養也有很大的作用。

三、總結

本文針對如何培養小學生的自信心的問題，從多個方面提出了多個方法，首先說出了自信心的重要性，然后說出如何培養小學生的自信心，主要提出了四個方法，有以名人為榜樣樹立自己的自信心、使用賞識教育激發小學生自信心、發現學生身上的閃光點和適當的使用挫折教育來鍛煉自信心，希望能夠對培養小學生的自信心有一定的幫助。

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