談談新教師在教學過程中成長的體會

楊小輝　趙偉斌

摘 要： 作者根據自己的成長經歷從兩個反面講述了教師在教學過程中成長的體會：一是課堂教學準備和課后教學總結；二是如何吸取前輩的教學經驗。

關鍵詞： 概率論與數理統計 教學過程 教學經驗

概率論與數理統計是研究自然界、人類社會及技術過程中大量隨機現象及其統計規律性的一門數學學科。它在現代社會中發揮著越來越大的作用和影響，如在金融工程、經濟管理、保險精算、信息安全等方面的應用。它的研究對象是隨機現象，這種現象不能用“因果關系”加以嚴格控制和準確預測，也不能用一些簡單的定律加以概括，需要從大量觀測中綜合分析找出規律性，因而在理論和方法上有其獨特的風格[1]。筆者對在教學成長過程中的兩個方面的體會進行總結。

一、課堂教學的準備和課后教學總結

1.課前備課要一貫的認真準備。事實上，盡管教師每年教同一門課程，但若每次上課前不認真準備，我們就可能出現以下問題：（1）教師雖然對內容整體和重點把握還不錯，但一定會有些小的知識點遺漏或個別細節闡述不到位。（2）這樣做會使學生產生讀課件的感覺，不能把每個知識點之間的邏輯性順暢自然地呈現給學生。將使學生增加學習該課程的難度，客觀上降低了教師的教學作用。（3）這樣做可能導致數年來使用同一個課件，教學內容和教學方法不能與時俱進，不能與學生的整體認知相協調。

2.課后要一貫的進行教學反思和寫教學總結。……