作文巧寫“八法”

周穎

摘 ? ?要： 作文教學是語文教學中一個很重要的環節，是學生語文素養的綜合體現，學生的語言表達能力如何，從作文中能很好地體現出來，因此要認真上好每一節作文課，精心設計每一個環節，運用多種教學方法，挖掘學生的潛能，激發學生的寫作興趣，提高學生的作文水平。

關鍵詞： 語言表達 ? ?作文方法 ? ?寫作興趣

作文教學是語文教學的重要組成部分，一直都被語文教師重視，要提高學生的語文素養，關鍵是提高學生的作文水平。但在平時的作文課上，很多學生感覺無從下筆，不知從哪兒開始寫，這就需要教師及時輔導，找準方法，從多方面培養學生的寫作興趣，鍛煉學生的寫作能力。下面是我在作文課上經常采用的方法。

1.以讀促寫法

課文中有許多的精彩片段，可以讓學生讀一讀，讀出韻味和感情，找出有代表性的詞語和句子，體會這些片段的精彩之處，再仿照這些片段的寫法寫一寫作文。如教學《湖心亭看雪》一課時，其中有一處白描手法的片段，寥寥幾筆，卻很傳神，我讓學生多讀，體會什么是白描手法，以及如何用詞才能更精確，然后讓學生用這種手法寫一寫我們的教室。學生很快就寫出來了，而且對白描手法有了很深的體會，不用修飾語，卻很傳神，在以后的作文時中都會用這種方法，字數不多，卻很有韻味。

2.指導觀察法

只有讓學生學會觀察，才能有所發現，才能寫出更好的作文。無論是對一個人相貌的描寫，還是對景物或動物的描寫，教師都可以指導學生真正地觀察一遍，做到心中有物，這樣再寫作文，效果一定會非常好。……