如何激發學生的寫作興趣

周翠云

一到作文課，學生就抓耳撓腮，愁眉苦臉，真是苦不堪言。學生怕，老師也怕;學生怕寫，老師怕教。“興趣是最好的老師”。著名教育家夸美紐斯曾說：“如果人們吃飯時沒有食欲，勉強把食物吃到胃里去，其結果只能引起惡心和嘔吐，最少也是消化不良。反之，如果在饑餓的驅使下，把食物吃到胃里，那它就會樂于接受，并很好地消化它……”可見，作文教學應著力于使學生“想吃”樂于表達。那么要如何改變學生苦不堪言的作文狀況呢？那就是激發學生寫作興趣。

一、腹有詩書文自佳

積累詞匯，豐富學生的語言，對于提高作文教學水平有重大意義，必須把大量詞匯識記在心，才能吞吐自由;如果把它們藏在筆記本里，那就難以應用了。作文是說話，作者通過一篇文章可以真實地告訴人們一件自己認為重要的事情，可以帶著好感或憎惡向人們介紹一個典型人物，可以激情滿懷地呈送給人們一處壯觀的麗景，也可以精心地向人們雕琢出一件精美得足以引人入勝的物品。顯然，閱讀和作文是相通的，都是圍繞語言文字活動的。二者比較，閱讀是對語言文字的吸收，作文是對語言文字的應用，其中吸收是非常重要的基礎。教學生學作文，一定要讓他們了解讀書的重要性，讓他們熱愛讀書、學會讀書、讀更多書，從閱讀中多多吸收語言知識和語言技巧。可見，大量閱讀是讓學生愛上作文的前提。一個人讀的書越多，所獲取的知識和方法也就越多，作文也就越發容易。