堅持四個結合，指導課外閱讀

王碧芬

摘 要： 要重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。為了更好地開展課外閱讀，文章認為要做好四個結合：學校與家庭結合、必讀與自選結合、閱讀與筆記結合和展示和表彰結合，切實提高學生的課外閱讀能力。

關鍵詞： 課外閱讀 學校與家庭 必讀與自選 閱讀與筆記 展示和表彰

《語文課程標準》（2011年版）在教學建議中指出：“要重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”并且規定小學第一學段課外閱讀總量不少于5萬字，第二學段課不少于40萬字，第三學段不少于100萬字，可見課外閱讀在小學語文學習中的重要性。開展語文課外閱讀，不僅有利于學生開闊視野，陶冶情操，還是學生積累語言、豐富知識的有效方法。下面筆者談談小學語文課外閱讀的指導。

一、學校與家庭結合，營造良好的閱讀氛圍

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：“閱讀應成為吸引學生愛好的最重要的發源地。學校應成為書籍的王國。”臺灣經濟學家高希均先生在《構建一個干凈社會》一書中提倡：“家庭中應以書柜代替酒柜、書桌代替牌桌，轉移上咖啡館與電影院的金錢與時間來買書、讀書。”確實如此，良好的閱讀氛圍是熏陶和感染學生進行課外閱讀的巨大推動力量。因此，學校與家庭要相互配合，創造閱讀條件，促使人人閱讀。……