英語課文背誦之我見

于學偉

背誦，自古以來就是一種行之有效的學習方法。古人言：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”詩歌創作如此，英語學習又何嘗不是這樣呢？英語作為一種與漢語完全不同的語言，有自身的語言特點。中國學生要在非英語語言環境中學好英語，除了強化訓練聽、說、讀、寫以外，背誦課文是英語學習的一種有效方法，是知識輸入的一種有效途徑。通過朗讀背誦典型的課文，學習英語、接受英語、培養語感，以背誦的形式積累語言，可為學好英語打下扎實的基礎。德國著名考古學家謝里曼就曾采用“完全背誦法”學習外語，并取得顯著成績。靠這種方法，他學會并精通法文、荷蘭文、西班牙文、意大利文、葡萄牙文等15種語言。在英語學習過程中，學生要掌握科學的方法，提高英語課文背誦效率。

一、背誦課文的重要性

1.記憶生詞，豐富詞匯。

通過背誦課文，學生迅速有效地記憶和掌握詞匯，這是因為通過語境學詞匯是一種最佳的方法。如果把詞匯放到具體的句子、段落、篇章中理解、記憶和體會，其中的生詞、短語、句型、語法會給學生留下深刻的印象。呂叔湘先生指出：“詞語要嵌在上下文里頭才有生命，才容易記住，才知道用法。”桂詩春教授認為：“語詞的意義只有通過語境才能學到。”沒有語境，就看不出詞匯的搭配。相反，如果孤立地背詞匯表中的詞匯，收效就很小，“因為這種做法實際上把每一個外語的語詞和母語的語詞等同起來，而且把它從語言和語境中孤立開來”。……