研究型教學語境下的思政課教育教學模式研究

朱凌云　周桂芹

摘 要： 在現代教育理論和技術條件下，如何改革傳統教學模式，探索互動研究型革新教學模式，使思政課達到融知識教學與能力培養為一體、融政治理論顯性教學與人文素質隱性教育為一體，以便提高學生人文素質和綜合解決問題能力，促進知情意行和諧統一發展，在思政課教育教學現代化改革中顯得非常迫切。本文以思政課教學為實施平臺，嘗試進行互動研究型教學模式探究。

關鍵詞： 思政課 研究型教學模式 研究型教學語境

高校思想政治理論課教學的目的是加強馬克思主義政治理論課教學的現實針對性和時效性，更好地讓大學生接受政治教育。那么，如何在現代教育理論和技術條件下，改變傳統教學模式，探索互動研究型革新教學模式，使之達到融知識教學與能力培養為一體、融政治理論顯性教學與人文素質隱性教育為一體，以便提高學生人文素質和綜合解決問題能力，促進知情意行和諧統一發展，是一個值得深入思考的問題。

一、將互動研究型教學模式引入思政課教學的可行性分析

1.思政課傳統教學法的弊端呼喚著互動研究型教學模式的應用

思政課教育教學的特殊性決定了其教學方法與專業課程教育教學方法有所不同，包含對學生心理、情感、思想的啟迪和誘導，以及行為的導向與規約。其教育教學方法只有在既符合教育總體目標要求，又符合學生成長特點和愿望時，學生才能積極認同并予以接受。……