美學理念在高中語文教學中的滲透

閆國森

摘 要： 中國語言博大精深，它既富含哲理，又具有文學之美，因此高中語文教師在教學時應該強化學生的美學意識，調動他們參與語文學習的積極性和主動性，最終實現高中語文課堂教學目標。本文對美學理念在高中語文教學中的滲透方法進行了分析，旨在激發學生學習語文的熱情，感受語文豐富的內涵，用“美”的眼光享受和感悟語文。

關鍵詞： 美學理念 高中語文 教學方法 滲透方式

1.引言

高中語文教師在教學過程中應該增強學生的美學理意識，從欣賞的角度認識和學習語文知識，提高學生對語文的認識。在傳統語文課堂上，教師過于重視對語文理論知識的教學，忽視語文美學的滲透。教師要轉變傳統教學方式，將美學理念融入語文教學中，讓學生感受到中國語言文化的博大精深，“以美帶學”地提高課堂學習效率。

2.高中語文美學理念的滲透方法

2.1融入教材，發現自然之美。

高中語文教師在進行美學滲透時，要立足課本，從不同文章中尋找自然之美，讓學生感受到大自然的神奇，通過語言描述想象文章中所描述的情景，并在這樣的自然環境中體會語言知識的魅力。比如《荷塘月色》用優美的語言向我們描述了一幅月夜下的荷塘圖景，讓我們感受到大自然的閑適之美，與作者的心情一樣，在月色中想到更多，也能靜下心來思考和感悟生活。在這樣的文字下欣賞自然，學生摒棄原有的浮躁，沉下心感受大自然的多彩，用純潔的審美情感體會文章中的語言，并逐漸形成自身獨有的氣質與性格。……