淺析信息技術(shù)在中學(xué)古詩文教學(xué)中的應(yīng)用

鄭潔

摘 要： 信息技術(shù)應(yīng)用是當(dāng)前時(shí)代的主流，用于中學(xué)古詩文教學(xué)中更是相得益彰。本文就目前學(xué)生面對(duì)課本學(xué)習(xí)古詩文興趣不濃厚這一現(xiàn)象提出把它和信息技術(shù)相結(jié)合這一建議，分別從信息技術(shù)應(yīng)用于古詩文教學(xué)的可行性和策略兩方面進(jìn)行探討，借此豐富古詩文教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 中學(xué)古詩文教學(xué) 教學(xué)策略

1.引言

據(jù)筆者三年教學(xué)實(shí)踐觀察，初中生對(duì)古文學(xué)習(xí)興趣不濃厚，古文教學(xué)處于低谷階段，一個(gè)來自語文論壇的調(diào)查表明學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣隨著年級(jí)升高逐漸遞減，“初一年級(jí)喜歡古文的高達(dá)66%，初二和初三分別為44%和43%，不喜歡的則由初一的25%上升到初三的55%，學(xué)習(xí)古文的興趣同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有明顯關(guān)系，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)讲睿讲幌矚g古文”①。學(xué)生認(rèn)為古文枯燥乏味、詞句難懂，內(nèi)容離他們的時(shí)代較遠(yuǎn)，沒有品讀的欲望，甚至還有學(xué)生認(rèn)為學(xué)古文對(duì)當(dāng)前社會(huì)實(shí)用性不大，更失去學(xué)習(xí)古文的興趣。因此，筆者提出把學(xué)生感興趣的多媒體應(yīng)用于古詩文學(xué)習(xí)中，使學(xué)生更好地融入中國傳統(tǒng)文化中。

2.信息技術(shù)應(yīng)用于古詩文教學(xué)的可行性

2.1國家對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投資力度很大，據(jù)筆者對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)校的調(diào)查，基本都有多媒體教室，甚至有的學(xué)校每個(gè)教室都安裝了多媒體，為課堂教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用提供了很好的硬件設(shè)施基礎(chǔ)。

2.2新課標(biāo)指出要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)效果，為信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)提供理論基礎(chǔ)。……