如何開展幼兒心理健康教育

魏敏

幼兒由于受年齡的影響，無論是生理還是心理等方面都顯得十分脆弱，特別需要幼兒教師的關(guān)注。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》明確要求：“幼兒教育不僅要重視幼兒的身體健康，更要重視幼兒的心理健康。”幼兒教師對此一定要引起足夠的重視，切實(shí)做好幼兒的心理健康教育工作，預(yù)防和避免幼兒出現(xiàn)各種各樣的心理問題或心理障礙，確保幼兒健康成長。

一、創(chuàng)造和諧的環(huán)境

隨著孩子漸漸長大，他們要離開父母和熟悉溫暖的家，走進(jìn)幼兒園。因?yàn)閷χ車h(huán)境陌生，總感到不安全，處處有戒備心理，這時(shí)老師的態(tài)度將對孩子產(chǎn)生重要的影響。因此，教師要以親切、和藹的態(tài)度，以一顆誠摯的愛心對待孩子，與孩子一起嬉戲，一起同歌同唱，摸摸孩子的頭，親親孩子的臉，把自己愛的情感表達(dá)給孩子，讓孩子對你產(chǎn)生一種親近感、安全感，使其感受到班集體的溫暖與快樂。這就要求教師創(chuàng)造一種和諧、愉悅的環(huán)境，讓每一個(gè)孩子如至家中，感覺輕松、自由，使其產(chǎn)生積極的情緒和良好的心理因素。曾教過一個(gè)孩子，她叫小晴，她來幼兒園已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期，每次來幼兒園都哭，她的家長都拿她沒辦法。于是我們班上的老師經(jīng)常主動(dòng)與小晴聊天，多鼓勵(lì)她與小朋友交往，讓她感到幼兒園就像一個(gè)大家庭，讓她感受到老師對她的愛。漸漸地，她變得開朗、合群、快樂，常常帶上笑容，現(xiàn)在她來總會(huì)笑著向老師問好。

二、尊重幼兒的人格

幼苗需要愛心澆灌，教師必須以尊重、信任孩子的方法正確引導(dǎo)幼兒的自我教育。……