妙用生活材料，打造奇趣課堂

顧曉燕

摘 要： 小班孩子初次接觸水墨畫藝術，為了培養孩子的興趣，作者選擇以作畫工具和材料代替傳統的毛筆繪畫。在生活經驗的驅使下，運用自然材料和廢舊材料進行一定的創作。在水墨畫特色區角中有層次地投放不同材料，引導并促使孩子進行思維和想象的碰撞。孩子參與環境布置可豐富他們的原有經驗，故在活動中作者滲透了一定的水墨朝氣，以水墨渲染，動情于水墨。

關鍵詞： 小班 水墨畫 生活材料 作畫工具

在小班水墨畫教學中，材料和工具是孩子學習、創造的中介與橋梁，選擇什么、如何選擇水墨材料、工具會對孩子的創作興趣產生不同程度的影響。在材料的選擇上，除了毛筆宣紙外，我更注重選擇貼近孩子生活的一些創作材料。特別對于小班的孩子來說，這樣的材料既熟悉又新奇，既貼近他們的生活，又易于喚起幼兒的創作熱情與創作欲望。

一、水墨畫活動材料——自然材料

大自然是一個豐富多彩的奇幻世界，它為幼兒的藝術創作提供了不少天然素材。教師只要善于發覺幼兒的興趣所在，在幼兒的原有經驗基礎上，選擇相應的自然材料，組織幼兒開展水墨活動，就能激發他們對于創造美的興趣。

1.水墨運用之生活中的自然材料。孩子對周圍事物的認知多數依靠直接感知，只有讓孩子直接參與觀察收集，才能激發創作他們的靈感。如大自然中的樹葉、樹枝、石塊、花朵，等等，這些隨手可得的創作題材令孩子們既熟悉又新奇，容易于喚起幼兒對于水墨畫創作的熱情與欲望。……