妙用生活材料，打造奇趣課堂

顧曉燕

摘 要： 小班孩子初次接觸水墨畫藝術(shù)，為了培養(yǎng)孩子的興趣，作者選擇以作畫工具和材料代替?zhèn)鹘y(tǒng)的毛筆繪畫。在生活經(jīng)驗的驅(qū)使下，運用自然材料和廢舊材料進(jìn)行一定的創(chuàng)作。在水墨畫特色區(qū)角中有層次地投放不同材料，引導(dǎo)并促使孩子進(jìn)行思維和想象的碰撞。孩子參與環(huán)境布置可豐富他們的原有經(jīng)驗，故在活動中作者滲透了一定的水墨朝氣，以水墨渲染，動情于水墨。

關(guān)鍵詞： 小班 水墨畫 生活材料 作畫工具

在小班水墨畫教學(xué)中，材料和工具是孩子學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁，選擇什么、如何選擇水墨材料、工具會對孩子的創(chuàng)作興趣產(chǎn)生不同程度的影響。在材料的選擇上，除了毛筆宣紙外，我更注重選擇貼近孩子生活的一些創(chuàng)作材料。特別對于小班的孩子來說，這樣的材料既熟悉又新奇，既貼近他們的生活，又易于喚起幼兒的創(chuàng)作熱情與創(chuàng)作欲望。

一、水墨畫活動材料——自然材料

大自然是一個豐富多彩的奇幻世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了不少天然素材。教師只要善于發(fā)覺幼兒的興趣所在，在幼兒的原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，選擇相應(yīng)的自然材料，組織幼兒開展水墨活動，就能激發(fā)他們對于創(chuàng)造美的興趣。

1.水墨運用之生活中的自然材料。孩子對周圍事物的認(rèn)知多數(shù)依靠直接感知，只有讓孩子直接參與觀察收集，才能激發(fā)創(chuàng)作他們的靈感。如大自然中的樹葉、樹枝、石塊、花朵，等等，這些隨手可得的創(chuàng)作題材令孩子們既熟悉又新奇，容易于喚起幼兒對于水墨畫創(chuàng)作的熱情與欲望。……