“小問號(hào)”活動(dòng)在幼兒園的實(shí)施

張淑萍

二十一世紀(jì)是高科技的時(shí)代，隨著高科技產(chǎn)品在人們生活中的廣泛運(yùn)用，人們對科學(xué)技術(shù)的需求更為迫切。為順應(yīng)這一需求，加強(qiáng)科技教育勢在必行。幼兒園的科學(xué)啟蒙教育不僅要讓孩子學(xué)習(xí)，掌握一些粗淺的科學(xué)知識(shí)，更應(yīng)當(dāng)在科學(xué)精神和科學(xué)方法兩方面下工夫，鼓勵(lì)孩子在積極的探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)奧秘。幼兒的探索行為是與生俱來的，好奇、好問，是孩子的天性，他們對一切事物都感到新鮮，對周圍世界充滿驚奇，喜歡觸摸、擺弄、操作，還愛提出各種問題，表達(dá)他們對周圍世界的熱愛和對新知識(shí)的渴望。針對幼兒的這些特點(diǎn)，我在幼兒園開展了“小問號(hào)”系列活動(dòng)。

一、激發(fā)興趣，滿足好奇

小班的孩子對新生事物充滿好奇，尤其對自己身邊的事物有強(qiáng)烈好奇心。他們看到大班的哥哥姐姐學(xué)電腦，就非常感興趣，可適時(shí)激發(fā)他們的興趣，滿足對電腦的好奇。我?guī)“嗟暮⒆涌创蟀嗟暮⒆油骐娔X游戲，學(xué)知識(shí)，孩子們會(huì)好奇地問：“電腦和人腦一樣嗎？”“電腦和老師一樣嗎？”“電腦不說話怎么教小朋友？”“誰讓電腦學(xué)本領(lǐng)的？”……面對這些問題，孩子一時(shí)無法解決，我便發(fā)動(dòng)大班的孩子參與進(jìn)來，共同探索。讓孩子們跟著哥哥姐姐學(xué)電腦，經(jīng)過不斷觀察、探索，孩子發(fā)現(xiàn)電腦可以畫畫、玩游戲，還可以放動(dòng)畫片等。在觀察、探索過程中，他們時(shí)而會(huì)冒出奇怪的問題：“電腦可以遙控嗎？”“沒有鍵盤行嗎？”……通過大班孩子的操作、教師的引導(dǎo)，孩子逐漸知道鍵盤就像遙控，可以控制電腦。