“小問(wèn)號(hào)”活動(dòng)在幼兒園的實(shí)施

張淑萍

二十一世紀(jì)是高科技的時(shí)代，隨著高科技產(chǎn)品在人們生活中的廣泛運(yùn)用，人們對(duì)科學(xué)技術(shù)的需求更為迫切。為順應(yīng)這一需求，加強(qiáng)科技教育勢(shì)在必行。幼兒園的科學(xué)啟蒙教育不僅要讓孩子學(xué)習(xí)，掌握一些粗淺的科學(xué)知識(shí)，更應(yīng)當(dāng)在科學(xué)精神和科學(xué)方法兩方面下工夫，鼓勵(lì)孩子在積極的探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)奧秘。幼兒的探索行為是與生俱來(lái)的，好奇、好問(wèn)，是孩子的天性，他們對(duì)一切事物都感到新鮮，對(duì)周圍世界充滿驚奇，喜歡觸摸、擺弄、操作，還愛(ài)提出各種問(wèn)題，表達(dá)他們對(duì)周圍世界的熱愛(ài)和對(duì)新知識(shí)的渴望。針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)，我在幼兒園開(kāi)展了“小問(wèn)號(hào)”系列活動(dòng)。

一、激發(fā)興趣，滿足好奇

小班的孩子對(duì)新生事物充滿好奇，尤其對(duì)自己身邊的事物有強(qiáng)烈好奇心。他們看到大班的哥哥姐姐學(xué)電腦，就非常感興趣，可適時(shí)激發(fā)他們的興趣，滿足對(duì)電腦的好奇。我?guī)“嗟暮⒆涌创蟀嗟暮⒆油骐娔X游戲，學(xué)知識(shí)，孩子們會(huì)好奇地問(wèn)：“電腦和人腦一樣嗎？”“電腦和老師一樣嗎？”“電腦不說(shuō)話怎么教小朋友？”“誰(shuí)讓電腦學(xué)本領(lǐng)的？”……面對(duì)這些問(wèn)題，孩子一時(shí)無(wú)法解決，我便發(fā)動(dòng)大班的孩子參與進(jìn)來(lái)，共同探索。讓孩子們跟著哥哥姐姐學(xué)電腦，經(jīng)過(guò)不斷觀察、探索，孩子發(fā)現(xiàn)電腦可以畫畫、玩游戲，還可以放動(dòng)畫片等。在觀察、探索過(guò)程中，他們時(shí)而會(huì)冒出奇怪的問(wèn)題：“電腦可以遙控嗎？”“沒(méi)有鍵盤行嗎？”……通過(guò)大班孩子的操作、教師的引導(dǎo)，孩子逐漸知道鍵盤就像遙控，可以控制電腦。