孩子心中的“畫”

唐蕓

摘 要： 幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中激發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

關(guān)鍵詞： 情感 興趣 想象力 創(chuàng)造力

美術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒來講既是學(xué)習(xí)，又是一種體驗(yàn)生活的實(shí)踐活動(dòng)。幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它引發(fā)了幼兒的審美情感，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，并能通過“兒童畫”這一特殊語言，展現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界，奏出創(chuàng)新的主旋律。

一、美術(shù)技能的點(diǎn)撥

1.知識(shí)和能力的由來

幼兒的知識(shí)和能力是從經(jīng)驗(yàn)中來的，特別是美術(shù)活動(dòng)，更離不開幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)。他們的美術(shù)內(nèi)容來源于自然，貼近真實(shí)生活，所以我注重調(diào)動(dòng)幼兒多感官，引導(dǎo)他們動(dòng)手動(dòng)腦，觀察、體驗(yàn)和感受，獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于一個(gè)主題，鼓勵(lì)幼兒從多角度表現(xiàn)，把簡單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具，發(fā)展幼兒的思維創(chuàng)造。例如：在引導(dǎo)幼兒觀察的基礎(chǔ)上，幼兒畫出一只正面的小兔子，教師就可以鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒背面的小兔子怎么畫？胖兔子怎么畫？瘦兔子怎么畫？高兔子呢？矮兔子呢？小兔子的一家怎么畫？不能把幼兒的思維限制在一個(gè)事物上。

2.興趣是最好的老師

在幼兒的興趣點(diǎn)上，挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹立自信心。把孩子的注意力硬拉到自己確定的內(nèi)容上，表面上看似乎實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)，實(shí)際上幼兒并沒有真正學(xué)懂。……