態度構建社會性別身份

劉素靜　閆冰

摘 要： 本文基于自建語料庫，以Martin和 White的評價理論為理論基礎，研究社會性別身份在服飾話語中的建構作用，進而揭示社會性別身份與社會文化環境相互作用的關系。研究發現，在不同性別的服飾話語中，態度、資源各類別的使用頻率存在較大差異。這些差異既表明社會環境對話語的影響，又解構話語對維持社會性別身份的影響力。

關鍵詞： 服飾話語 態度資源 社會性別身份

1.引言

在社會生活中，服飾對人而言其意義不僅是實用性、功能性，更多的承載幫助人實現社會化的重任。相應的，服飾話語則變為一種社會實踐，直接建構人們的社會經驗，不僅反映社會性別，而且作用于人的社會性別身份的構建。本文選取30篇隱含性別意識的英文服飾廣告作為材料，運用評價理論分析服飾話語中的態度資源，以解構服飾話語對社會性別身份的不同建構。

2.理論依據

2.1評價理論

評價理論是對人際意義的研究中發展起來的新詞匯-語法框架，是“關于評價的，即語篇中協商的各種態度、涉及的情感強度及表明價值和聯盟讀者的各種方式”（Martin 2003：58）。態度資源根據評價的對象可分成三類：鑒別Appreciation評判Judgement和情感Affect。其中，鑒別可以分為三個子范疇：反應（Reaction）、組成（Judgement）和評估（Valuation）。

2.2社會性別界定

社會性別（gender）是特定的社會政治、經濟和文化活動中意義生產的結果，既可以隨社會文化變遷而改變，又不是一朝一夕形成的（瑪麗·塔爾博特，2004）。因此，社會性別被看做是一種社會構建的過程，人們主動積極地從事社會性別身份的構建。

3.研究設計

本文分析材料選自知名時尚網站Leathericon.com，男性、女性英文服飾話語語篇各15篇，分析只涉及廣告中的正文部分，采用定量與定性相結合的方法。分析重點是服飾話語語篇中的態度資源，尤其是鑒別資源。

4.結果與討論

4.1分析結果

通過對30篇不同性別的英文服飾話語語篇的分析，發現態度資源的分布情況在兩種語篇中有以下特點。

表1顯示了態度資源在不同性別語篇中的分布情況?？梢钥闯?，態度資源三個子系統的分布趨勢在兩種語篇中大致相同，即鑒別>判定>情感。另外，鑒別資源在女性語篇中的比例更高，而判定及情感資源在男性語篇中頻率更高一些。

從表2可以看出，女性服飾話語與男性服飾話語的區別主要體現在：女性語篇中的鑒別絕大多涉及反應，而男性語篇中的鑒別在注重反應的同時，同樣關注組成及價值。

4.2討論

以上表格顯示，女性服飾話語語篇中，態度資源尤其鑒別資源豐富，而且鑒別資源中反應成分又占極大比例；相對而言，男性服飾話語語篇中鑒別資源顯得稍微匱乏，且組成及價值成分比例相對大一些，這種分布情況在某種程度上源于社會文化環境的影響。

在服飾話語中，女性身體和容貌往往成為時尚話語中的特殊消費品，在此過程中女性變成被消費的符號。所選女性語料中，sexy及hot是出現頻率最高的兩個詞，大量鑒賞資源微妙得使評價對象淪為他人消費鑒賞的對象，從而把女性“非人化”。Reveal how hot you stand in this crisscross grommet detailed laced leather shorts.Add a dose of sex appeal in this scintillating and overall eye-catching style！

這則廣告中，eye-catching這一顯性鑒賞資源表明，女性保持hot身材，展現sex appeal，一定程度上是想獲得男性的欣賞。這類鑒賞資源的使用無形中構建女性“被消費者”的社會性別身份。

男性服飾話語語篇中相對較少的反應性鑒賞通常會把男性描繪成傳統意義上的有“男性氣質的”男性形象，如confident。這在隱性意識形態上把男性構建為“消費者”的社會性別身份。

5.結語

從以上研究可以看出，服飾話語語篇針對不同性別的消費者采用不同態度資源，使性別身份呈現不同特點，進而構建和維護傳統社會性別身份，即男尊女卑。而這種隱性性別主義通過評價資源被廣大讀者接受，不利于社會性別多元化發展。通過研究，我們可以找到一些方法改變這種現狀，如增加評判性詞語在女性服飾話語中的使用次數，降低鑒賞性詞匯，尤其是反應性鑒賞的比例。

參考文獻：

[1]Martin，J.R.&White，P.R.R.The Language of Evaluation：Appraisal in English[M].Basingstoke（England）/New York：Palgrave Macmillan，2005.

[2]李戰子.話語的人際意義研究[M].上海：上海外語教育出版社，2002.

[3]瑪麗·塔爾博特著，艾曉明譯.語言與社會性別導論[M].武漢：華中師范大學出版社，2004.