新課標(biāo)下如何對高中英語進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

肖自權(quán)

摘 要： 教會學(xué)生獲取知識的方法比教給學(xué)生知識內(nèi)容更具有重要意義，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一，關(guān)鍵是重視學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。只有學(xué)會學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)今社會不斷變化的需要。

關(guān)鍵詞： 學(xué)法指導(dǎo) 具體途徑 良好習(xí)慣 使用教材 合作學(xué)習(xí)

新的《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：“要使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。”由此可見，在高中英語教學(xué)活動中要重視學(xué)法指導(dǎo)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，努力挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，這是時(shí)代的需要。那么如何在新課標(biāo)高中英語教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)著重做好以下幾個方面：

一、學(xué)法指導(dǎo)在高中英語教學(xué)中重要性

“授之以魚，不如授之以漁”，由此可見，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，授之以法非常重要。英語教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)英語的方法，挖掘?qū)W習(xí)的潛能，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們自學(xué)英語的能力。因此，高中英語教師對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)顯得尤為重要，是高中英語教師教學(xué)時(shí)必不可少的一項(xiàng)工作。

二、學(xué)法指導(dǎo)的具體途徑

（一）注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)

多年的高中英語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，是培養(yǎng)意志、保持學(xué)習(xí)興趣的重要因素。筆者在英語教學(xué)中應(yīng)努力做到以下四點(diǎn)，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)有顯著效果。

1.制訂計(jì)劃。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”因?yàn)橛杏?jì)劃就不會打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當(dāng)分配精力。有計(jì)劃就有學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就有學(xué)習(xí)動力和努力方向，教師要指導(dǎo)學(xué)生制定“跳一跳，夠得著”的長遠(yuǎn)目標(biāo)，還要讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每個單元的認(rèn)知小目標(biāo)，讓學(xué)生不斷受到目標(biāo)的激勵，積極主動地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.培養(yǎng)學(xué)生課堂做筆記的習(xí)慣。因?yàn)楣P記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄，對于復(fù)習(xí)學(xué)過的知識非常重要，記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程，有利于鍛煉思維，提高捕捉重要信息的能力。要做好聽課筆記，師生的思想進(jìn)程必須一致，必須拋開與聽課無關(guān)的雜念，思想不能溜號，筆記內(nèi)容要注意重難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀點(diǎn)，聽課筆記可用自己的話，用關(guān)鍵詞和線索性語句，提綱挈領(lǐng)地記錄。

3.注重定期對作業(yè)、練習(xí)的整理、歸類，并對一些重點(diǎn)、難點(diǎn)題目要求寫入錯題本中，以便隨時(shí)復(fù)習(xí)。這樣長期堅(jiān)持下去，學(xué)生平時(shí)有空和臨考前翻看，加深印象，使他們既鞏固知識，大大減少錯誤率，又提高解題能力，從而在考試中發(fā)揮最佳水平。

（二）培養(yǎng)學(xué)生查字典和使用教材的能力

英語字典是英語學(xué)習(xí)中的重要工具。培養(yǎng)學(xué)生查字典能力是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的重要方法，是獲取外語知識的重要技能，在日常教學(xué)中，我們應(yīng)如何培養(yǎng)這一能力呢？首先，筆者要求學(xué)生在新課的預(yù)習(xí)工作中，把要學(xué)的生詞、重點(diǎn)詞組、重點(diǎn)句型及重要語言點(diǎn)找出，并查字典解決。其次，在上課時(shí)改變教師主講、學(xué)生聽記的“知識灌輸”，讓學(xué)生相互交流所查字典的內(nèi)容，教師則在旁指導(dǎo)點(diǎn)撥。英語教材是按英語教學(xué)大綱編寫的，學(xué)生主要通過教材學(xué)習(xí)英語，但很多學(xué)生不知如何科學(xué)地利用教材。為此，筆者每教一篇課文，都要指導(dǎo)學(xué)生怎樣找出課文的重難點(diǎn)；怎樣閱讀課文后的注釋；通過以上的指導(dǎo)，學(xué)生逐步明白可以怎樣用課文中的注釋、練習(xí)鞏固課文中的詞匯、語法等要點(diǎn)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力

合作學(xué)習(xí)是指以小組為基本形式，以小組成員合作性活動為主體，以小組集體成績?yōu)樵u價(jià)依據(jù)的一種教學(xué)策略體系。各組學(xué)生要在互動合作中相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，他們必須朝著小組的共同目標(biāo)努力，而要成功地實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，小組中每個成員都要進(jìn)行有效的獨(dú)立學(xué)習(xí)。具體做法如下：首先，筆者幫助學(xué)生建立合作學(xué)習(xí)小組，將班內(nèi)學(xué)生按其學(xué)習(xí)成績從高至低排名次，而后將一名成績較好的學(xué)生與兩名成績一般的學(xué)生和一名成績較差的學(xué)生安排在一起，組成四人學(xué)習(xí)小組，四人分別擔(dān)任主持人、記錄員、報(bào)告員、檢查員的角色。其次，筆者經(jīng)常改變他們的排列方式，使之有利于小組合作于交流。再次，確定對各小組學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)。對于小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果，筆者多采取個人評估和集體獎勵相結(jié)合，并以集體獎勵為主的方法。最后，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，教給學(xué)生一定的協(xié)作技巧，如怎樣相互表達(dá)同意、建議、贊揚(yáng)和如何進(jìn)行提問和應(yīng)答等。總之，在合作學(xué)習(xí)中，教師要創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的、較真實(shí)的語言環(huán)境，并盡可能地多設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性的、開拓學(xué)生思維的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動。

三、高中英語學(xué)法指導(dǎo)中，教師應(yīng)注意的幾個問題

（一）在高中英語學(xué)法指導(dǎo)過程中注重創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

高中英語新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育應(yīng)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)：“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流和合作的能力。”所以筆者在日常教學(xué)工作中，首先非常注重學(xué)生的思維過程。因?yàn)橹挥袑W(xué)會思考，才能掌握獲取知識的本領(lǐng)，其次非常注重強(qiáng)化思維訓(xùn)練。

（二）學(xué)法指導(dǎo)中要抓住學(xué)生的薄弱和需求

學(xué)法指導(dǎo)要針對每個學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行，因此教師應(yīng)注重學(xué)生的反饋信息，從中幫助學(xué)生找到自己的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)，針對不同學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生只有攻克學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會到方法在學(xué)習(xí)中的作用，才能真正提高學(xué)習(xí)效率。

（三）注重學(xué)困生的學(xué)法指導(dǎo)

在日常教學(xué)中，筆者根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)，對學(xué)困生采取以下做法：1.幫助學(xué)困生做好“笨鳥先飛”的預(yù)習(xí)工作。利用輔導(dǎo)課幫助他們溫習(xí)音標(biāo)，單詞的拼讀規(guī)律，正確的發(fā)音，熟悉詞性及詞義，試讀課文，翻譯等，教給他們學(xué)習(xí)英語的正確方法，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力；2.督促他們課后復(fù)習(xí)。每天早自習(xí)，學(xué)困生要到筆者面前來朗讀，背誦昨天學(xué)過的詞組、句型和課文，每天傍晚，筆者要面批他們的作業(yè)，既培養(yǎng)他們按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣，又讓他們及時(shí)訂正錯誤；3.開展課外閱讀。選擇一些生詞不多、通俗易懂、故事性強(qiáng)而有趣的文章，讓學(xué)困生們在字典的幫助下，品嘗學(xué)習(xí)的甜頭，領(lǐng)略成功的喜悅，從而提高英語學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大英語學(xué)習(xí)的接觸面。

正如聯(lián)合國教科文組織出版的《學(xué)會生存》一書的作者埃德加·富爾所說：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。”因此，新課標(biāo)下高中英語教學(xué)最重要的是加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)的能力，通過英語學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓他們掌握開啟知識寶庫的金鑰匙。

參考文獻(xiàn)：

[1]段慧.以新課標(biāo)為導(dǎo)向，把英語影視引入高中英語教學(xué)[J].考試周刊，2010（36）.