地理信息系統在高中地理合作學習中的應用

王玉華

摘 要： 高速發展的大數據時代已經到來，培養有信息處理能力和實際運用能力的綜合型人才是地理教育的主要目的。高中地理教育過程中隨著高新科技的發展引出了許多相關技術，地理信息系統就是其中之一。本文從地理信息系統入手，分析了地理信息系統在高中地理合作學習中的實踐與運用。

關鍵詞： 高中地理 合作學習 地理信息系統 教學應用

高中地理教學方法多種多樣，然而目前，大部分地理課堂上，地理教師仍舊喜歡運用記憶教學方法，督促學生記憶。這種比較死板的教學方法對學生地理學習能力的培養并沒有好處，而且枯燥無味的記憶不能很好地激發學生地理學習興趣，甚至會引起反感。高中地理學習需要理解的知識點比較多，在地理教學中如何運用巧妙的方式使學生接受地理這門學科，并且理解所學內容對于教師來說是一個艱巨的任務。

高中地理教育過程中隨著高新科技的發展引出了許多相關技術，地理信息系統就是其中之一。地理信息系統作為一個完整的體系，有著自身優勢，能激發學生的地理學習興趣，培養學生的空間想象力，地理信息系統和合作學習系統促進學生之間的相互交流，以團隊合作方式完成地理學習任務，能幫助老師更好地實現課程目標。在實踐教學中這樣應用可以靈活地將地理這門學科中各方面要素特征準確明顯地表現出來。本文從地理信息系統入手，分析地理信息系統在高中地理合作學習中的實踐與運用。

一、地理信息系統在高中地理合作學習中應用的必要性

信息社會，地理信息系統（Geographic Information System簡稱GIS）是一門綜合性學科，結合地理學和地圖學，已經廣泛地應用在不同的領域，是用于輸入、存儲、查詢、分析和顯示地理數據的計算機系統[1]。該系統廣泛應用于社會生活的各個領域，作為一項富有前景的信息技術將其引入高中地理教育將會成為一種必然趨勢，將對地理教育起到推動作用。

通過一些地理信息系統對地圖大小進行隨時調整，教學中，對教學內容進行有針對性地確定，甚至能準確計算兩物體間的距離。地理教學中，地理信息系統把不同的地理版塊進行調整。另外，還可以通過地理信息系統還原某一地理位置的特征和實現地理的信息管理等，通過分析研究，提高學生動手能力和創新能力，更好地為地理教育提供幫助。

地理信息系統有查詢的功能。高中地理合作學習中可以通過它實現地理信息查詢，實現地理要素范圍的明確，對地理分布信息進行一定查詢與統計，最后通過圖表將結果呈現出來。這樣，學生能直觀地分析討論地理問題，提高學生學習地理知識的興趣，掌握重點內容，以便更好地發展。

地理信息系統可以顯示許多用肉眼看不到的地理現象，如動態的板塊運動、生物的進化過程和礦產資源的分布等，這樣的地理信息分布能十分明顯地呈現出地理事物的根本屬性，使原本抽象的現象更立體和詳細。通過直觀了解，學生對地理現象的求知欲更強烈，更有助于學生對地理知識的理解。學生會更熱愛地理學習，收到良好的傳授效果。

二、如何在高中地理合作學習中應用地理信息系統

近年來，隨著教育改革的深入，合作學習法開始大范圍在高中教育中使用，培養具有系統化思維的地理人才在地理教育中已經變得尤為重要。作為綜合性很強的信息技術，不但能幫助學生更好地理解地理知識，還能提高學生的理解能力和空間想象力。地理信息系統如何與高中地理合作學習更好地融合成為許多地理教師面臨的一大教學任務。

（一）加強教學方法創新

由于受傳統教育教學思維模式和應試教育的影響，傳統教材和教學方式僅注重文字推理和記憶[2]，而在高中地理合作學習中應用地理信息系統首先要改變傳統老舊的教學思維，從教師入手，讓其認識到高中地理教育中存在的各種問題，并了解地理信息系統在地理教育中應用的好處。將地理信息系統應用到高中地理合作學習中，應該加強教學方法上的創新，教師應該更多地利用地理信息系統的特性，有針對性地對不同知識點進行直觀呈現。如在教學中，教師可以運用地理信息系統的信息技術為學生提供學習信息和相關素材，老師不需要直接傳授，而是給予學生足夠空間，讓其自主合作學習。通過對系統的不斷了解，掌握各種地圖的運用，學生分析自己的疑問，通過查實得出結論，教師只需要在最后進行總結和評價就可以。這樣在幫助學生更快地接受和理解相關知識的同時，可以加入更多新鮮有趣的課堂教學方式，提高學生的學習興趣，激發他們的求知欲望。

（二）在內容上加強地理信息系統的應用

信息時代，知識更替日新月異，地理課堂中的學習目標不再只是單純地對地理知識的了解，加強學生獨立思考能力和自學能力的培養，不僅能與信息時代接軌，還能提高整個社會人才的綜合能力。將地理信息系統應用在教學中，是和傳統課堂模式不一樣的，更強調自主化和差異化學習。在內容上，教師應該加強學生對地理內容的獲取，可以讓學生多多接觸和了解網絡上的地理信息系統的數據進行學習，內容的充實會讓學生在學到地理理論知識的同時，視野更加開闊，思考問題的方式隨之改變。

三、結語

在高中地理合作學習中運用地理信息系統進行教學是地理教學新的方向，這樣的教學方式能更好地體現出學生地理知識學習的自主性，能使學生養成獨立思考的習慣。學生在高中地理學習中透過地理信息系統這一平臺不但知識面更開闊，而且將理論知識和生活實際更緊密地聯系在一起，使學生的地理知識系統更豐富立體，綜合能力得到提高。同時，學生在合作學習交流中，更注重團隊意識和創新意識，使綜合處理能力得到同步提高。

參考文獻：

[1][2]鄔利云.地理信息系統在高中地理教學中的應用[J].讀與寫，2014（5）.