淺談 語(yǔ)文 閱讀 教學(xué)

曹金香

閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山，培養(yǎng)閱讀能力是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，因此，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)中，教師要注重安排學(xué)生進(jìn)行閱讀，下面結(jié)合自己多年教學(xué)積累，談一談?wù)Z文閱讀教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、突出學(xué)生在閱讀中的主體地位

在閱讀教學(xué)中，基本的對(duì)話就是教師與學(xué)生的對(duì)話，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話，學(xué)生與文本作者的對(duì)話。但是教師要清楚地認(rèn)識(shí)到對(duì)話的中心是每一個(gè)學(xué)生，而不是教師。應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。比如小學(xué)一年級(jí)閱讀課文時(shí)，只要求學(xué)生借助拼音讀懂一句話，能用自己的話大體說(shuō)出一句話的意思，就應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);二年級(jí)時(shí)，學(xué)生不僅能讀懂、讀通一句話，而且要準(zhǔn)確地?cái)嗑洌幸欢ǖ母星椋夷苡米约旱脑捿^準(zhǔn)確地理解一句話的含義。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以教材為載體，實(shí)現(xiàn)老師、學(xué)生、文本之間的對(duì)話和交流，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的自主性。

二、激發(fā)閱讀興趣，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

語(yǔ)文閱讀教學(xué)一方面要重視激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣;另一方面要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)把讀書看成是一大樂(lè)事，就會(huì)釋放巨大的潛能，覺(jué)得越讀越有興趣，越讀越想讀。如教學(xué)《月光曲》中描寫月光的內(nèi)容時(shí)，通過(guò)圖片、音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《月光曲》的意境，從而進(jìn)行感悟、欣賞，再?gòu)摹柏惗喾以谟撵o的小路上散步——走進(jìn)茅屋彈奏——即興創(chuàng)作”的情感變化中找出貝多芬創(chuàng)作的靈感和激情，使學(xué)生用整個(gè)心靈去感受美妙的《月光曲》，心馳神往，激起學(xué)生極大的興趣。

三、注重加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。使用教材，而不是教教材。”因此，閱讀教學(xué)的基本模式為：初讀課文——感知課文內(nèi)容;精讀課文——學(xué)習(xí)重點(diǎn)段;品讀課文——走出課文，擴(kuò)展視野。從中看出“讀”是閱讀教學(xué)的精髓，讀是閱讀教學(xué)的生命線。如低年級(jí)學(xué)生閱讀時(shí)注意力穩(wěn)定性大多較差，而大聲朗讀能使他們保持注意力的穩(wěn)定，有利于對(duì)課文內(nèi)容的思考、理解和記憶。另外，通過(guò)朗讀，學(xué)生可以積累語(yǔ)言材料，把握各種句式，學(xué)到連句成段、連段成篇的方法，將會(huì)促進(jìn)說(shuō)話、作文能力的提高，對(duì)閱讀更有興趣，使之真正成為學(xué)習(xí)的主人。

四、引導(dǎo)學(xué)生注重積累，培養(yǎng)語(yǔ)感

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是很難做到一蹴而就的，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，只有“厚積”才能“薄發(fā)”，沒(méi)有積累，談不上培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。所以豐富的積累、良好的語(yǔ)感，全部通過(guò)閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加大閱讀范圍，拓展自己的視野，廣泛閱讀各種類型的有益讀物;另外還要注意在閱讀中的積累，積累詞語(yǔ)，積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句，背誦優(yōu)秀的篇段。通過(guò)閱讀積累形象材料、情感材料、思維材料以及佳詞好句，以此來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)感，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。

總之，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)中，閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要，教師要有意識(shí)地安排學(xué)生進(jìn)行閱讀，多給學(xué)生想象的空間，要從多角度啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行閱讀等都是很有必要的。

（作者單位：固安第一中心學(xué)校）